O tempo de duração do curso pode variar de acordo com o ritmo de estudo do aluno, mas sempre respeitando o tempo mínimo de 6 meses e o tempo máximo de 18 meses para a conclusão do curso.
Veremos como ocorre o desenvolvimento da oralidade na criança e como o trabalho do educador pode contribuir para que isso aconteça de forma eficiente.
Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a Matemática deve estar presente nas ações cotidianas das escolas e nos direitos de aprendizagem fundamentais na infância, não dependendo, necessariamente, de métodos e técnicas pré-definidas para o seu aprendizado.
Nesse sentido, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem como objetivo unificar o currículo nacional, visando a uma educação básica de qualidade, sendo importante para que todo aluno, da rede pública ou privada, tenha acesso ao mesmo currículo-base, garantindo os princípios de igualdade e equidade na Educação Básica.
Você vai verá quais os objetivos da educação matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental de acordo com a BNCC, bem como os conteúdos fundamentais e as principais orientações didáticas para o ensino de matemática nas escolas.
A definição de primeira infância é muito variada, a depender do autor e de quais dimensões estão sendo abordadas. Alguns autores apontam que ela vai desde o nascimento até os dois anos, outros afirmam que vai até os 3 anos de idade.
Outra denominação utilizada é fase pré-escolar. Independente da classificação, compreender quais são as modificações e transformações que ocorrem nesta fase pode auxiliar no entendimento destas classificações.
Você vai conhecer quais são os principais processos envolvidos no desenvolvimento da primeira infância, tanto no âmbito físico ou motor, quanto no cognitivo e no psicossocial.
Ainda vai estudar como diversos fatores irão interagir de modo a influenciar essas transformações, podendo haver repercussões positivas ou até negativas no futuro.
Por fim, vai aprender como o profissional de Educação Física pode intervir durante esta fase na elaboração de atividades, bem como na orientação para pais e familiares sobre a prática de atividade física.
Compreender as diferentes etapas do desenvolvimento humano permite analisar como as diferentes pessoas, em diferentes faixas etárias, interagem com o ambiente e quais são suas capacidades e limitações.
Todo desenvolvimento, seja ele físico, motor, cognitivo ou afetivo, é determinado geneticamente, no entanto, as modificações e interações ambientais terão influência significativa, potencializando ou restringindo o máximo do desenvolvimento.
Você irá estudar quais são as principais modificações ocorridas durante a segunda infância e quais fatores irão influenciar nessas transformações.
Dessa forma, conhecerá quais são as características do desenvolvimento físico e motor, bem como cognitivo e afetivo da criança. Ainda, aprenderá como o profissional de educação física pode atuar na promoção e orientação para a prática de exercício físico nessa faixa etária, de acordo com as principais recomendações nacionais e internacionais.
O desenvolvimento humano é uma área de estudo científico que se dedica a compreender e explicar como ocorrem os processos de transformação e estabilidade ao longo de todo o ciclo vital.
É um campo que está em constante evolução: inicialmente focava apenas na infância, hoje as suas teorias consideram que o processo de desenvolvimento contempla toda a vida, desde a concepção até a maturidade.
Compreender como os processos de desenvolvimento ocorrem pode causar grande impacto na maneira como a educação, a saúde e a criação das pessoas são realizadas.
Você vai conhecer o ciclo vital e as principais teorias do desenvolvimento. Para isso, estudará as etapas do desenvolvimento psicossexual propostas por Freud, aprenderá a reconhecer o desenvolvimento psicossocial à luz de Erikson e a mapear o desenvolvimento motor e cognitivo desde a infância até a velhice.
O desenvolvimento ocorre desde a etapa embrionária até o fim da vida. Nas inúmeras fases pelas quais o ser humano passa, o desenvolvimento ocorre de variadas formas, como sendo motor, social e cognitivo.
O desenvolvimento cognitivo apresenta características inerentes ao ser humano, e, para desenvolvê-lo, alguns elementos são essenciais, como a memória, a percepção, a atenção e o raciocínio. Jean Piaget é o autor destaque nos estudos sobre o desenvolvimento cognitivo e traz conceitos como a acomodação e a assimilação, bem como as fases de cada criança nesse desenvolvimento.
Serão apresentados os conceitos e as características do desenvolvimento cognitivo.
A relação entre família e escola é um desafio para quase todas as instituições de ensino. Isso porque se reconhece que o espaço de aprendizagem já não pode mais ser pensado de forma restrita à escola ou à sala de aula, assim como não cabe mais conceber a participação familiar como exclusiva ao ambiente de casa.
A interação entre família e escola é essencial, já que o desenvolvimento de crianças
e adolescentes não acontece de maneira isolada nos diversos espaços que frequentam.
A relação família-escola resulta em diversos benefícios e, nesse contexto, se discute que ambas podem alinhar as expectativas, discutir democraticamente os anseios e as responsabilidades, pois, afinal, o objetivo comum da relação é garantir que o processo de desenvolvimento e aprendizagem transcorra conforme o planejado.
É fundamental que a relação família-escola seja estabelecida de modo saudável, contribuindo para o fortalecimento da confiança, das responsabilidades compartilhadas e definidas, bem como para o envolvimento necessário à formação integral das crianças.
Você vai compreender que, para uma convivência harmoniosa entre família e escola, faz-se necessário estabelecer e seguir normas de convivência.
Contar com a participação da família no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças é o desejo de toda escola e, para que essa parceria aconteça, você vai aprender sobre a função da família no ambiente escolar, vai conhecer algumas possibilidades de ações que podem ser desenvolvidas para aproximar a família do ambiente da escola e discutir a importância da participação da família na gestão da escola.
A escola é uma instituição social que surgiu na Europa no século XVIII e se consolidou ao redor do mundo ao longo dos séculos XIX e XX, segundo Varela & Alvarez-Uria (1992), tendo como principal finalidade inicial a transmissão dos conhecimentos acumulados da cultura humana ao longo da história.
Ao final do século XX, principalmente associado com as novas exigências de um mundo global e impulsionado pelas tecnologias de informação e comunicação digitais, a aprendizagem passou a ser essencial para a vida das pessoas, bem como a necessária formação para o convívio social harmônico.
Dessa forma, a escola reconfigura suas finalidades, apropriando-se mais da sua função social da escola, onde se discutem e organizam normas comuns para uma vida harmônica dentro dos espaços internos e externos que compõem o ambiente escolar. Ambiente que permite que os estudantes possam se relacionar com os seus pares e demais adultos que compõem a comunidade escolar.
Você irá aprender sobre a importância da escola como espaço de convivência e aprendizagem das crianças para a vida em sociedade, o que ocorre nos seus múltiplos espaços existentes e a partir de suas regras de convívio estabelecidas e compartilhadas entre todos.
A promoção de igualdade de gênero e de orientação sexual é um fator relevante para a sociedade. Sua afirmação ou negação atingiram discussões em diversas áreas do saber e em diversos âmbitos institucionais.
No entanto, perceba que é comum que aconteçam alguns enganos em torno de conceitos como gênero, sexo biológico, identidade sexual e orientação sexual.
Você verá como o conceito de gênero está relacionado na cultura, como os discursos disputam o espaço político de promoção da igualdade de gênero ou da manutenção do status quo e poderá observar as diferenças entre os conceitos de gênero, sexo biológico e orientação sexual.
Iremos discutir sobre algumas questões importantes acerca da relação entre ética, sexualidade e gênero, e sobre alguns problemas que ainda existem acerca dessa divisão.
Por muitos anos, as atividades lúdicas eram sinônimos de ociosidade e de distração apenas. Entretanto, muitos teóricos desenvolveram suas abordagens ressaltando que o jogo é uma atividade humana essencial ao desenvolvimento da linguagem, da inteligência e das habilidades sociais.
A partir dessas abordagens, muitos conceitos surgiram acerca da ludicidade, embora todos considerem os mesmos elementos de expressão nas atividades lúdicas.
Dessa forma, ainda que os jogos lúdicos sejam predominantemente voltados à infância, eles encontram possibilidades de desenvolvimento em pessoas de todas as idades, como na população idosa, por exemplo, que a cada dia tem aumentado.
Você vai conhecer os principais conceitos formados acerca da ludicidade, assim como vai entender quais possibilidades as atividades lúdicas encontram no contexto educacional, social e para a população idosa.
Trabalharemos a docência como uma atividade criativa e a necessidade de desenvolver a criatividade das crianças, a partir de uma prática criativa.
Os conceitos de alfabetização e letramento e as relações intrínsecas entre estas duas terminologias são temas que perpassam as discussões entre professores e profissionais da educação, que buscam a promoção de um ambiente que responda às necessidades e aos desejos dos educandos e um ensino que atenda toda a diversidade da sala de aula, proporcionando às crianças, desde muito cedo, vivências e práticas de leitura e escrita, para que se tornem sujeitos capazes de expressar suas opiniões, formar senso crítico e dialogar sobre diferentes temáticas.
Você vai estudar sobre a definição do conceito de alfabetização e de letramento, bem como refletir acerca da proposta de alfabetizar letrando.
Cultivar um ambiente alfabetizador é fundamental para o sucesso da atividade de habilitar os educandos para a leitura e para a escrita. Além do domínio do código (alfabetização), é importante a valorização do funcionamento da língua (letramento).
No contexto brasileiro, é possível afirmar que houve um avanço no sentido de entender que a sala de aula deve ser um espaço de estímulo para a aprendizagem.
Para isso, a sala de aula deve promover um conjunto de situações de uso da leitura e da escrita. Assim, incluindo e valorizando a participação do educando, uma vez que ele não é passivo no processo de aprendizagem.
Um ambiente alfabetizador deve ser entendido como um espaço em que diferentes tipos de textos podem ser visitados e manuseados pelos alunos, incluindo a função social de cada texto. Assim, é fundamental que as atividades propostas para as crianças sejam significativas e estejam coerentes com a realidade delas.
Para isso, é importante que as atividades sejam estruturadas de forma contextualizada. Logo, métodos de alfabetização podem ser utilizados, mas com base nesses pressupostos.
Você conhecerá a temática alfabetização e letramento: a questão dos métodos. Para isso, alguns métodos de alfabetização serão apresentados e os conceitos de alfabetização e letramento serão tratados com um maior detalhamento, incluindo a aplicação deles no ensino.
Ao longo da evolução da sociedade, o homem sempre buscou melhorar suas condições de vida e inovar diante das tecnologias oferecidas.
De uma forma ou de outra, sempre houve quem pensasse em soluções não imaginadas ou em alternativas para os grandes desafios de cada época. Ou seja, sempre existiram atitudes empreendedoras na vida em sociedade.
O termo empreendedorismo, no entanto, não é assim tão antigo. Desde as suas primeiras colocações na Europa, são feitas algumas correlações com os primeiros grandes feitos da humanidade como forma de demonstrar a atitude visionária e a atuação dinâmica de um empreendedor.
Você verá sobre o tema do empreendedorismo, identificando origens, destaques, evolução de conceitos e as características de um empreendedor. Além disso, poderá refletir sobre suas próprias habilidades e atitudes diante desse importante tema.
As mudanças tecnológicas, sociais, ambientais e políticas que as nações têm sofrido na contemporaneidade geram na sociedade grande instabilidade e dúvidas em relação a que caminho seguir.
Porém é justamente em cenários de incertezas e de desafios que a temática do empreendedorismo emerge com maior vigor e vislumbra novas oportunidades.
No contexto brasileiro, observa-se que o empreendedorismo tem sido uma opção de investimento para muitas pessoas, por necessidade ou por escolha.
O Microempreendedor Individual (MEI), por exemplo, é uma das modalidades de abertura de negócios muito aplicada atualmente, pois permite que as pessoas prestem serviços a grandes empresas de forma independente.
Você apreenderá como se caracteriza o empreendedorismo e sua relevância atual, refletirá sobre o funcionamento de um projeto empreendedor na prática e compreenderá como funciona a mente do empreendedor em seu processo criativo.
Nível: Especialista
Nível: Especialista
O tempo de duração do curso pode variar de acordo com o ritmo de estudo do aluno, mas sempre respeitando o tempo mínimo de 6 meses e o tempo máximo de 18 meses para a conclusão do curso.
Veremos como ocorre o desenvolvimento da oralidade na criança e como o trabalho do educador pode contribuir para que isso aconteça de forma eficiente.
Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a Matemática deve estar presente nas ações cotidianas das escolas e nos direitos de aprendizagem fundamentais na infância, não dependendo, necessariamente, de métodos e técnicas pré-definidas para o seu aprendizado.
Nesse sentido, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem como objetivo unificar o currículo nacional, visando a uma educação básica de qualidade, sendo importante para que todo aluno, da rede pública ou privada, tenha acesso ao mesmo currículo-base, garantindo os princípios de igualdade e equidade na Educação Básica.
Você vai verá quais os objetivos da educação matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental de acordo com a BNCC, bem como os conteúdos fundamentais e as principais orientações didáticas para o ensino de matemática nas escolas.
A definição de primeira infância é muito variada, a depender do autor e de quais dimensões estão sendo abordadas. Alguns autores apontam que ela vai desde o nascimento até os dois anos, outros afirmam que vai até os 3 anos de idade.
Outra denominação utilizada é fase pré-escolar. Independente da classificação, compreender quais são as modificações e transformações que ocorrem nesta fase pode auxiliar no entendimento destas classificações.
Você vai conhecer quais são os principais processos envolvidos no desenvolvimento da primeira infância, tanto no âmbito físico ou motor, quanto no cognitivo e no psicossocial.
Ainda vai estudar como diversos fatores irão interagir de modo a influenciar essas transformações, podendo haver repercussões positivas ou até negativas no futuro.
Por fim, vai aprender como o profissional de Educação Física pode intervir durante esta fase na elaboração de atividades, bem como na orientação para pais e familiares sobre a prática de atividade física.
Compreender as diferentes etapas do desenvolvimento humano permite analisar como as diferentes pessoas, em diferentes faixas etárias, interagem com o ambiente e quais são suas capacidades e limitações.
Todo desenvolvimento, seja ele físico, motor, cognitivo ou afetivo, é determinado geneticamente, no entanto, as modificações e interações ambientais terão influência significativa, potencializando ou restringindo o máximo do desenvolvimento.
Você irá estudar quais são as principais modificações ocorridas durante a segunda infância e quais fatores irão influenciar nessas transformações.
Dessa forma, conhecerá quais são as características do desenvolvimento físico e motor, bem como cognitivo e afetivo da criança. Ainda, aprenderá como o profissional de educação física pode atuar na promoção e orientação para a prática de exercício físico nessa faixa etária, de acordo com as principais recomendações nacionais e internacionais.
O desenvolvimento humano é uma área de estudo científico que se dedica a compreender e explicar como ocorrem os processos de transformação e estabilidade ao longo de todo o ciclo vital.
É um campo que está em constante evolução: inicialmente focava apenas na infância, hoje as suas teorias consideram que o processo de desenvolvimento contempla toda a vida, desde a concepção até a maturidade.
Compreender como os processos de desenvolvimento ocorrem pode causar grande impacto na maneira como a educação, a saúde e a criação das pessoas são realizadas.
Você vai conhecer o ciclo vital e as principais teorias do desenvolvimento. Para isso, estudará as etapas do desenvolvimento psicossexual propostas por Freud, aprenderá a reconhecer o desenvolvimento psicossocial à luz de Erikson e a mapear o desenvolvimento motor e cognitivo desde a infância até a velhice.
O desenvolvimento ocorre desde a etapa embrionária até o fim da vida. Nas inúmeras fases pelas quais o ser humano passa, o desenvolvimento ocorre de variadas formas, como sendo motor, social e cognitivo.
O desenvolvimento cognitivo apresenta características inerentes ao ser humano, e, para desenvolvê-lo, alguns elementos são essenciais, como a memória, a percepção, a atenção e o raciocínio. Jean Piaget é o autor destaque nos estudos sobre o desenvolvimento cognitivo e traz conceitos como a acomodação e a assimilação, bem como as fases de cada criança nesse desenvolvimento.
Serão apresentados os conceitos e as características do desenvolvimento cognitivo.
A relação entre família e escola é um desafio para quase todas as instituições de ensino. Isso porque se reconhece que o espaço de aprendizagem já não pode mais ser pensado de forma restrita à escola ou à sala de aula, assim como não cabe mais conceber a participação familiar como exclusiva ao ambiente de casa.
A interação entre família e escola é essencial, já que o desenvolvimento de crianças
e adolescentes não acontece de maneira isolada nos diversos espaços que frequentam.
A relação família-escola resulta em diversos benefícios e, nesse contexto, se discute que ambas podem alinhar as expectativas, discutir democraticamente os anseios e as responsabilidades, pois, afinal, o objetivo comum da relação é garantir que o processo de desenvolvimento e aprendizagem transcorra conforme o planejado.
É fundamental que a relação família-escola seja estabelecida de modo saudável, contribuindo para o fortalecimento da confiança, das responsabilidades compartilhadas e definidas, bem como para o envolvimento necessário à formação integral das crianças.
Você vai compreender que, para uma convivência harmoniosa entre família e escola, faz-se necessário estabelecer e seguir normas de convivência.
Contar com a participação da família no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças é o desejo de toda escola e, para que essa parceria aconteça, você vai aprender sobre a função da família no ambiente escolar, vai conhecer algumas possibilidades de ações que podem ser desenvolvidas para aproximar a família do ambiente da escola e discutir a importância da participação da família na gestão da escola.
A escola é uma instituição social que surgiu na Europa no século XVIII e se consolidou ao redor do mundo ao longo dos séculos XIX e XX, segundo Varela & Alvarez-Uria (1992), tendo como principal finalidade inicial a transmissão dos conhecimentos acumulados da cultura humana ao longo da história.
Ao final do século XX, principalmente associado com as novas exigências de um mundo global e impulsionado pelas tecnologias de informação e comunicação digitais, a aprendizagem passou a ser essencial para a vida das pessoas, bem como a necessária formação para o convívio social harmônico.
Dessa forma, a escola reconfigura suas finalidades, apropriando-se mais da sua função social da escola, onde se discutem e organizam normas comuns para uma vida harmônica dentro dos espaços internos e externos que compõem o ambiente escolar. Ambiente que permite que os estudantes possam se relacionar com os seus pares e demais adultos que compõem a comunidade escolar.
Você irá aprender sobre a importância da escola como espaço de convivência e aprendizagem das crianças para a vida em sociedade, o que ocorre nos seus múltiplos espaços existentes e a partir de suas regras de convívio estabelecidas e compartilhadas entre todos.
A promoção de igualdade de gênero e de orientação sexual é um fator relevante para a sociedade. Sua afirmação ou negação atingiram discussões em diversas áreas do saber e em diversos âmbitos institucionais.
No entanto, perceba que é comum que aconteçam alguns enganos em torno de conceitos como gênero, sexo biológico, identidade sexual e orientação sexual.
Você verá como o conceito de gênero está relacionado na cultura, como os discursos disputam o espaço político de promoção da igualdade de gênero ou da manutenção do status quo e poderá observar as diferenças entre os conceitos de gênero, sexo biológico e orientação sexual.
Iremos discutir sobre algumas questões importantes acerca da relação entre ética, sexualidade e gênero, e sobre alguns problemas que ainda existem acerca dessa divisão.
Por muitos anos, as atividades lúdicas eram sinônimos de ociosidade e de distração apenas. Entretanto, muitos teóricos desenvolveram suas abordagens ressaltando que o jogo é uma atividade humana essencial ao desenvolvimento da linguagem, da inteligência e das habilidades sociais.
A partir dessas abordagens, muitos conceitos surgiram acerca da ludicidade, embora todos considerem os mesmos elementos de expressão nas atividades lúdicas.
Dessa forma, ainda que os jogos lúdicos sejam predominantemente voltados à infância, eles encontram possibilidades de desenvolvimento em pessoas de todas as idades, como na população idosa, por exemplo, que a cada dia tem aumentado.
Você vai conhecer os principais conceitos formados acerca da ludicidade, assim como vai entender quais possibilidades as atividades lúdicas encontram no contexto educacional, social e para a população idosa.
Trabalharemos a docência como uma atividade criativa e a necessidade de desenvolver a criatividade das crianças, a partir de uma prática criativa.
Os conceitos de alfabetização e letramento e as relações intrínsecas entre estas duas terminologias são temas que perpassam as discussões entre professores e profissionais da educação, que buscam a promoção de um ambiente que responda às necessidades e aos desejos dos educandos e um ensino que atenda toda a diversidade da sala de aula, proporcionando às crianças, desde muito cedo, vivências e práticas de leitura e escrita, para que se tornem sujeitos capazes de expressar suas opiniões, formar senso crítico e dialogar sobre diferentes temáticas.
Você vai estudar sobre a definição do conceito de alfabetização e de letramento, bem como refletir acerca da proposta de alfabetizar letrando.
Cultivar um ambiente alfabetizador é fundamental para o sucesso da atividade de habilitar os educandos para a leitura e para a escrita. Além do domínio do código (alfabetização), é importante a valorização do funcionamento da língua (letramento).
No contexto brasileiro, é possível afirmar que houve um avanço no sentido de entender que a sala de aula deve ser um espaço de estímulo para a aprendizagem.
Para isso, a sala de aula deve promover um conjunto de situações de uso da leitura e da escrita. Assim, incluindo e valorizando a participação do educando, uma vez que ele não é passivo no processo de aprendizagem.
Um ambiente alfabetizador deve ser entendido como um espaço em que diferentes tipos de textos podem ser visitados e manuseados pelos alunos, incluindo a função social de cada texto. Assim, é fundamental que as atividades propostas para as crianças sejam significativas e estejam coerentes com a realidade delas.
Para isso, é importante que as atividades sejam estruturadas de forma contextualizada. Logo, métodos de alfabetização podem ser utilizados, mas com base nesses pressupostos.
Você conhecerá a temática alfabetização e letramento: a questão dos métodos. Para isso, alguns métodos de alfabetização serão apresentados e os conceitos de alfabetização e letramento serão tratados com um maior detalhamento, incluindo a aplicação deles no ensino.
Ao longo da evolução da sociedade, o homem sempre buscou melhorar suas condições de vida e inovar diante das tecnologias oferecidas.
De uma forma ou de outra, sempre houve quem pensasse em soluções não imaginadas ou em alternativas para os grandes desafios de cada época. Ou seja, sempre existiram atitudes empreendedoras na vida em sociedade.
O termo empreendedorismo, no entanto, não é assim tão antigo. Desde as suas primeiras colocações na Europa, são feitas algumas correlações com os primeiros grandes feitos da humanidade como forma de demonstrar a atitude visionária e a atuação dinâmica de um empreendedor.
Você verá sobre o tema do empreendedorismo, identificando origens, destaques, evolução de conceitos e as características de um empreendedor. Além disso, poderá refletir sobre suas próprias habilidades e atitudes diante desse importante tema.
As mudanças tecnológicas, sociais, ambientais e políticas que as nações têm sofrido na contemporaneidade geram na sociedade grande instabilidade e dúvidas em relação a que caminho seguir.
Porém é justamente em cenários de incertezas e de desafios que a temática do empreendedorismo emerge com maior vigor e vislumbra novas oportunidades.
No contexto brasileiro, observa-se que o empreendedorismo tem sido uma opção de investimento para muitas pessoas, por necessidade ou por escolha.
O Microempreendedor Individual (MEI), por exemplo, é uma das modalidades de abertura de negócios muito aplicada atualmente, pois permite que as pessoas prestem serviços a grandes empresas de forma independente.
Você apreenderá como se caracteriza o empreendedorismo e sua relevância atual, refletirá sobre o funcionamento de um projeto empreendedor na prática e compreenderá como funciona a mente do empreendedor em seu processo criativo.
Para facilitar ainda mais o seu ingresso na pós-graduação
Faça a sua matrícula e estude por 7 dias. Se nesse período você não gostar do curso, devolvemos o seu dinheiro centavo por centavo e sem ressentimentos.
Vídeos dinâmicos e de curta duração.
Estude e realize as atividades sem sair de casa.
Aprenda conhecimentos pontuais em um curto espaço de tempo.
“Gostaria de agradecer toda a família por fazer parte da minha conquista. Obrigada.”
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Os cursos de pós-graduação lato sensu são programas de nível superior, de educação continuada, com os objetivos de complementar a formação acadêmica, atualizar, incorporar competências técnicas e desenvolver novos perfis profissionais, com vistas ao aprimoramento da atuação no mundo do trabalho e ao atendimento de demandas por profissionais tecnicamente mais qualificados para o setor público, as empresas e as organizações do terceiro setor, tendo em vista o desenvolvimento do país.
Porque o mercado de trabalho tem exigido profissionais cada vez mais qualificados e capazes de suprir suas demandas em diferentes áreas. Nesse sentido, a pós-graduação é a porta de entrada para novas oportunidades na carreira de qualquer profissional.
Atualmente, diante de um mercado altamente concorrido, é preciso ir além da graduação e se tornou indispensável ser um profissional especialista, para quem quer estar um passo à frente dos seus concorrentes.
A pós-graduação é uma ferramenta valiosa porque serve para você se aperfeiçoar, de forma aprofundada, em áreas específicas de sua formação. Ao cursar uma pós-graduação, você desenvolve habilidades e competências importantes para sua atuação que são valorizadas pelo mercado.
Agregar valor ao seu currículo, conseguir cargos mais elevados, conquistar maiores salários, manter ou elevar seu nível de empregabilidade, redirecionar sua carreira e aumentar sua pontuação na prova de títulos em concursos públicos são apenas alguns dos benefícios de ser pós-graduado.
Segundo a resolução n° 1, de 6 de abril de 2018, do Ministério da Educação (MEC), para fazer uma pós-graduação, é necessário ser diplomado em um curso de graduação (bacharelado, licenciatura ou tecnólogo). Caso você tenha colado grau, ou seja, se formado, mas ainda não está com o seu diploma, é possível se matricular com a Declaração de Conclusão de Curso. Depois, essa declaração dever ser substituída pelo diploma de graduação.
Atualmente, aqui você encontra mais de 400 opções de cursos de pós-graduação 100% online em nove diferentes áreas do conhecimento. São elas: Direito, Educação, Empresarial, Engenharia, Gestão, Psicologia, Saúde, Sociedade e Tecnologia. Todos os cursos ofertados pelo UniDoctum são devidamente registrados e reconhecidos pelo MEC.
Porque aqui você pode se matricular a qualquer momento e estudar com a mesma qualidade do presencial. Nossos cursos são todos no formato 100% online e estão disponíveis para todo o Brasil. Nosso corpo docente é formado por professores especialistas, mestres e doutores experientes em suas áreas de formação.
Você estuda do seu jeito, de qualquer lugar e a qualquer hora, sem atrapalhar sua rotina. Seja do conforto da sua casa, do seu ambiente de trabalho ou do transporte público, não importa! Basta ter um computador, celular ou tablet com acesso à internet.
Nosso Ambiente Virtual de Aprendizagem, também chamado de “AVA”, é prático, simples e intuitivo. O conteúdo dos cursos é composto por videoaulas, videodicas e apostilas em PDF. Todas as avaliações são feitas de forma online e na nossa biblioteca virtual, você encontra um acervo com diversos e-books à sua disposição.
Além disso, dependendo do seu ritmo de estudos, você pode concluir o seu curso a partir de 6 meses e se tornar o especialista que o mercado deseja com a nossa pós-graduação. E o melhor, com parcelas que cabem no seu bolso e formas de pagamento facilitadas.
Você pode concluir o seu curso entre 6 e 18 meses. O tempo de conclusão depende do seu ritmo de estudo. A partir de 6 meses, se você tiver concluído a sua pós-graduação e atingido a nota média em todas as disciplinas, já pode receber o seu certificado.
Caso não termine dentro do prazo de 18 meses, você tem a opção de estender o seu curso por mais 6 meses sem pagar nada a mais por isso.
Sim. O certificado tem o mesmo peso e reconhecimento que o de um curso presencial. Ele é emitido pelo nosso Centro Universitário, consolidado como uma das maiores instituições de ensino superior (IES) privadas do país, que possui mais de 80 anos de tradição, inovação e experiência no mercado. Desde 2018, somos credenciados pela Portaria nº 1.255, do Ministério da Educação (MEC), para a oferta e certificação de cursos de pós-graduação a distância.
Não! Você não precisa realizar o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Isso porque com a publicação da Resolução nº 1, de 6 de abril de 2018, o TCC deixou de ser obrigatório na pós-graduação lato sensu.
Você pode parcelar as pós-graduações e MBAs online do UniDoctum em até 12x sem juros no cartão de crédito ou pagar à vista no boleto ou no PIX.
Como prezamos pela sua satisfação, você tem até 7 dias, contados a partir da data de pagamento, para conhecer e explorar o conteúdo do nosso curso. Se você não gostar do curso dentro do prazo de 7 dias, nós devolvemos o seu dinheiro. Caso você solicite o reembolso após esse período, não haverá o valor do seu investimento de volta.
Assim como nossa matriz, o Grupo Doctum, um centro educacional que tem um legado de mais de 80 anos de tradição, a nossa missão é transformar a vida das pessoas pela educação e escrever uma história de sucesso.
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