O tempo de duração do curso pode variar de acordo com o ritmo de estudo do aluno, mas sempre respeitando o tempo mínimo de 6 meses e o tempo máximo de 18 meses para a conclusão do curso.
A aprendizagem humana tem sido objeto de estudo desde a Antiguidade até os dias atuais, dada a sua importância na vida dos indivíduos. Os estudos realizados, sobretudo por pesquisadores da área da psicologia, não levaram a um consenso sobre a definição, as características e os fatores que influenciam os processos de aprendizagem.
Dessa forma, foram elaboradas diferentes teorias da aprendizagem. Conhecê-las é de suma importância para os profissionais da educação, na medida em que a compreensão dos processos de construção de conhecimento oferece subsídios para o planejamento e a implementação de situações educativas que promovam, efetivamente, a aprendizagem.
Você vai reconhecer a importância dos processos de aprendizagem na definição dos percursos de desenvolvimento dos indivíduos da espécie humana. Você também vai compreender a relação entre os conceitos da psicologia e da aprendizagem e vai verificar as contribuições das teorias psicogenéticas para a promoção da aprendizagem.
Na percepção das mudanças advindas da sociedade do conhecimento, é possível notar transformações também no campo das estratégias de aprendizagem.
Tais mudanças são impulsionadas, em sua maioria, pelas questões tecnológicas e mudanças no perfil de alunos.
Nesse aspecto, se a andragogia é percebida como a ciência de orientação dos alunos na aprendizagem, a heutagogia determina que o estudante é o único responsável pelo processo, no sentido de que quanto mais se erra mais se aprende. Então, em que consiste a heutagogia? É o que estudaremos nesta disciplina.
O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é uma condição que se manifesta na pré-escola, porém, seu diagnóstico é facilmente realizado nos primeiros anos do ensino fundamental. É uma patologia contemporânea que se manifesta com certa frequência, atingindo crianças e adultos, gerando prejuízos diversos e comprometendo sua qualidade de vida.
Você vai conhecer mais sobre o TDAH, quais elementos o compõem e como acontece o processo de intervenção.
Aprendizagem baseada em projetos e problemas caracteriza-se como metodologias para aprendizagem ativa, que possibilitam que os alunos trabalhem como investigadores e em pequenos grupos.
Estas metodologias também permitem que o professor assuma o papel de orientador. Vindo ao encontro das constantes mudanças sociais e considerando os desafios que se apresentam cotidianamente no contexto escolar, essas metodologias configuram-se como uma possibilidade de reinventar os papéis do aluno e do professor na construção da aprendizagem.
Você vai entender o que é a aprendizagem baseada em problemas (ABP), analisando sua relevância no contexto educacional; vai perceber a importância da construção de bons problemas; e também vai conhecer estratégias para o desenvolvimento e a avaliação das atividades. Além disso, você vai aprender modos de aplicação da aprendizagem baseada em projetos e problemas.
A avaliação é parte constitutiva dos processos de ensino e de aprendizagem, pois a partir dela é possível identificar os pontos de sucesso e os pontos vulneráveis da ação educativa. A avaliação, portanto, é um dos mecanismos para identificar a qualidade da educação.
Por meio das avaliações externas, os sistemas educacionais monitoram o desenvolvimento da educação, tendo, assim, indicadores para desenvolver políticas públicas mais adequadas para a melhoria de sua qualidade.
A escola também pode fazer uso dos indicadores das avaliações externas para identificar o nível de cumprimento do estabelecido em seu Projeto Pedagógico. Nesse sentido, terá elementos para entender a importância da realização de uma análise comparativa entre os resultados da avaliação externa e os da avaliação interna, chegando especialmente aos processos de ensino e de aprendizagem que são desenvolvidos e vivenciados dentro do universo escolar.
Isso possibilitará a compreensão de como o currículo prescrito é efetivado na prática pedagógica, de modo a identificar as fragilidades e propor ações de intervenção e melhoria, além de disseminar boas práticas no caso de experiências de sucesso, afinal a escola precisa efetivar sua missão de ensinar – e bem – todos os estudantes.
Você irá reconhecer a importância do trabalho de qualificação educacional a partir dos resultados das avaliações externas, o qual será fundamental na análise do Projeto Pedagógico da escola, bem como na resolução de problemas identificados pelas avaliações realizadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).
Ao analisar a trajetória educacional, observa-se que, a partir da década de 1990, os espaços escolares passaram a contar com a presença de avaliações externas, realizadas em larga escala, em âmbito nacional, visando à verificação de desempenho dessas instituições, para que, a partir dos resultados alcançados, políticas educacionais fossem propostas.
Você vai entender como a avaliação escolar tem sido praticada ao longo das últimas décadas, reconhecendo algumas das avaliações externas, suas principais funções e características.
Ainda, você verá as diretrizes políticas educacionais implementadas, bem como as principais especificidades dessas relações.
Veremos a importância de se compreender a valorização das relações interativas entre professores, alunos e os conteúdos de aprendizagem, já que é através de tais relações que o processo de ensino/aprendizagem se consolida de forma satisfatória e toda a estruturação educacional funciona de maneira a possuir significado a todos os elementos envolvidos.
É notório destacar que tais relações interativas acontecem no interior do espaço de uma sala de aula, o que corrobora para o entendimento da significativa importância deste espaço para o cotidiano do trabalho pedagógico.
Durante muitos anos, a relação entre professor e aluno foi marcada por ser uma relação em que o professor era o detentor do saber e o aluno o receptor passivo dos conhecimentos transmitidos pelo mestre.
Com o advento da Internet e o surgimento de novas tecnologias de informação e comunicação na vida social e escolar, vieram à tona novas relações sociais e novas formas de aprender e de interagir, modificando a relação entre professor e aluno.
Você vai ver as principais características da relação entre professor e aluno e as competências requeridas para o professor atuar como mediador (orientador, facilitador) da aprendizagem do aluno.
Além disso, você vai analisar situações concretas de ensino e aprendizagem que exemplificam a relação entre professor e aluno.
Ao longo da evolução da sociedade, o homem sempre buscou melhorar suas condições de vida e inovar diante das tecnologias oferecidas.
De uma forma ou de outra, sempre houve quem pensasse em soluções não imaginadas ou em alternativas para os grandes desafios de cada época.
Ou seja, sempre existiram atitudes empreendedoras na vida em sociedade. O termo empreendedorismo, no entanto, não é assim tão antigo.
Desde as suas primeiras colocações na Europa, são feitas algumas correlações com os primeiros grandes feitos da humanidade como forma de demonstrar a atitude visionária e a atuação dinâmica de um empreendedor.
Você verá sobre o tema do empreendedorismo, identificando origens, destaques, evolução de conceitos e as características de um empreendedor.
Além disso, poderá refletir sobre suas próprias habilidades e atitudes diante desse importante tema.
As mudanças tecnológicas, sociais, ambientais e políticas que as nações têm sofrido na contemporaneidade geram na sociedade grande instabilidade e dúvidas em relação a que caminho seguir.
Porém, é justamente em cenários de incertezas e de desafios que a temática do empreendedorismo emerge com maior vigor e vislumbra novas oportunidades.
No contexto brasileiro, observa-se que o empreendedorismo tem sido uma opção de investimento para muitas pessoas, por necessidade ou por escolha.
O Microempreendedor Individual (MEI), por exemplo, é uma das modalidades de abertura de negócios muito aplicada atualmente, pois permite que as pessoas prestem serviços a grandes empresas de forma independente.
Você apreenderá como se caracteriza o empreendedorismo e sua relevância atual, refletirá sobre o funcionamento de um projeto empreendedor na prática e compreenderá como funciona a mente do empreendedor em seu processo criativo.
Nível: Especialista
Nível: Especialista
O tempo de duração do curso pode variar de acordo com o ritmo de estudo do aluno, mas sempre respeitando o tempo mínimo de 6 meses e o tempo máximo de 18 meses para a conclusão do curso.
A aprendizagem humana tem sido objeto de estudo desde a Antiguidade até os dias atuais, dada a sua importância na vida dos indivíduos. Os estudos realizados, sobretudo por pesquisadores da área da psicologia, não levaram a um consenso sobre a definição, as características e os fatores que influenciam os processos de aprendizagem.
Dessa forma, foram elaboradas diferentes teorias da aprendizagem. Conhecê-las é de suma importância para os profissionais da educação, na medida em que a compreensão dos processos de construção de conhecimento oferece subsídios para o planejamento e a implementação de situações educativas que promovam, efetivamente, a aprendizagem.
Você vai reconhecer a importância dos processos de aprendizagem na definição dos percursos de desenvolvimento dos indivíduos da espécie humana. Você também vai compreender a relação entre os conceitos da psicologia e da aprendizagem e vai verificar as contribuições das teorias psicogenéticas para a promoção da aprendizagem.
Na percepção das mudanças advindas da sociedade do conhecimento, é possível notar transformações também no campo das estratégias de aprendizagem.
Tais mudanças são impulsionadas, em sua maioria, pelas questões tecnológicas e mudanças no perfil de alunos.
Nesse aspecto, se a andragogia é percebida como a ciência de orientação dos alunos na aprendizagem, a heutagogia determina que o estudante é o único responsável pelo processo, no sentido de que quanto mais se erra mais se aprende. Então, em que consiste a heutagogia? É o que estudaremos nesta disciplina.
O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é uma condição que se manifesta na pré-escola, porém, seu diagnóstico é facilmente realizado nos primeiros anos do ensino fundamental. É uma patologia contemporânea que se manifesta com certa frequência, atingindo crianças e adultos, gerando prejuízos diversos e comprometendo sua qualidade de vida.
Você vai conhecer mais sobre o TDAH, quais elementos o compõem e como acontece o processo de intervenção.
Aprendizagem baseada em projetos e problemas caracteriza-se como metodologias para aprendizagem ativa, que possibilitam que os alunos trabalhem como investigadores e em pequenos grupos.
Estas metodologias também permitem que o professor assuma o papel de orientador. Vindo ao encontro das constantes mudanças sociais e considerando os desafios que se apresentam cotidianamente no contexto escolar, essas metodologias configuram-se como uma possibilidade de reinventar os papéis do aluno e do professor na construção da aprendizagem.
Você vai entender o que é a aprendizagem baseada em problemas (ABP), analisando sua relevância no contexto educacional; vai perceber a importância da construção de bons problemas; e também vai conhecer estratégias para o desenvolvimento e a avaliação das atividades. Além disso, você vai aprender modos de aplicação da aprendizagem baseada em projetos e problemas.
A avaliação é parte constitutiva dos processos de ensino e de aprendizagem, pois a partir dela é possível identificar os pontos de sucesso e os pontos vulneráveis da ação educativa. A avaliação, portanto, é um dos mecanismos para identificar a qualidade da educação.
Por meio das avaliações externas, os sistemas educacionais monitoram o desenvolvimento da educação, tendo, assim, indicadores para desenvolver políticas públicas mais adequadas para a melhoria de sua qualidade.
A escola também pode fazer uso dos indicadores das avaliações externas para identificar o nível de cumprimento do estabelecido em seu Projeto Pedagógico. Nesse sentido, terá elementos para entender a importância da realização de uma análise comparativa entre os resultados da avaliação externa e os da avaliação interna, chegando especialmente aos processos de ensino e de aprendizagem que são desenvolvidos e vivenciados dentro do universo escolar.
Isso possibilitará a compreensão de como o currículo prescrito é efetivado na prática pedagógica, de modo a identificar as fragilidades e propor ações de intervenção e melhoria, além de disseminar boas práticas no caso de experiências de sucesso, afinal a escola precisa efetivar sua missão de ensinar – e bem – todos os estudantes.
Você irá reconhecer a importância do trabalho de qualificação educacional a partir dos resultados das avaliações externas, o qual será fundamental na análise do Projeto Pedagógico da escola, bem como na resolução de problemas identificados pelas avaliações realizadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).
Ao analisar a trajetória educacional, observa-se que, a partir da década de 1990, os espaços escolares passaram a contar com a presença de avaliações externas, realizadas em larga escala, em âmbito nacional, visando à verificação de desempenho dessas instituições, para que, a partir dos resultados alcançados, políticas educacionais fossem propostas.
Você vai entender como a avaliação escolar tem sido praticada ao longo das últimas décadas, reconhecendo algumas das avaliações externas, suas principais funções e características.
Ainda, você verá as diretrizes políticas educacionais implementadas, bem como as principais especificidades dessas relações.
Veremos a importância de se compreender a valorização das relações interativas entre professores, alunos e os conteúdos de aprendizagem, já que é através de tais relações que o processo de ensino/aprendizagem se consolida de forma satisfatória e toda a estruturação educacional funciona de maneira a possuir significado a todos os elementos envolvidos.
É notório destacar que tais relações interativas acontecem no interior do espaço de uma sala de aula, o que corrobora para o entendimento da significativa importância deste espaço para o cotidiano do trabalho pedagógico.
Durante muitos anos, a relação entre professor e aluno foi marcada por ser uma relação em que o professor era o detentor do saber e o aluno o receptor passivo dos conhecimentos transmitidos pelo mestre.
Com o advento da Internet e o surgimento de novas tecnologias de informação e comunicação na vida social e escolar, vieram à tona novas relações sociais e novas formas de aprender e de interagir, modificando a relação entre professor e aluno.
Você vai ver as principais características da relação entre professor e aluno e as competências requeridas para o professor atuar como mediador (orientador, facilitador) da aprendizagem do aluno.
Além disso, você vai analisar situações concretas de ensino e aprendizagem que exemplificam a relação entre professor e aluno.
Ao longo da evolução da sociedade, o homem sempre buscou melhorar suas condições de vida e inovar diante das tecnologias oferecidas.
De uma forma ou de outra, sempre houve quem pensasse em soluções não imaginadas ou em alternativas para os grandes desafios de cada época.
Ou seja, sempre existiram atitudes empreendedoras na vida em sociedade. O termo empreendedorismo, no entanto, não é assim tão antigo.
Desde as suas primeiras colocações na Europa, são feitas algumas correlações com os primeiros grandes feitos da humanidade como forma de demonstrar a atitude visionária e a atuação dinâmica de um empreendedor.
Você verá sobre o tema do empreendedorismo, identificando origens, destaques, evolução de conceitos e as características de um empreendedor.
Além disso, poderá refletir sobre suas próprias habilidades e atitudes diante desse importante tema.
As mudanças tecnológicas, sociais, ambientais e políticas que as nações têm sofrido na contemporaneidade geram na sociedade grande instabilidade e dúvidas em relação a que caminho seguir.
Porém, é justamente em cenários de incertezas e de desafios que a temática do empreendedorismo emerge com maior vigor e vislumbra novas oportunidades.
No contexto brasileiro, observa-se que o empreendedorismo tem sido uma opção de investimento para muitas pessoas, por necessidade ou por escolha.
O Microempreendedor Individual (MEI), por exemplo, é uma das modalidades de abertura de negócios muito aplicada atualmente, pois permite que as pessoas prestem serviços a grandes empresas de forma independente.
Você apreenderá como se caracteriza o empreendedorismo e sua relevância atual, refletirá sobre o funcionamento de um projeto empreendedor na prática e compreenderá como funciona a mente do empreendedor em seu processo criativo.
Para facilitar ainda mais o seu ingresso na pós-graduação
Faça a sua matrícula e estude por 7 dias. Se nesse período você não gostar do curso, devolvemos o seu dinheiro centavo por centavo e sem ressentimentos.
Vídeos dinâmicos e de curta duração.
Estude e realize as atividades sem sair de casa.
Aprenda conhecimentos pontuais em um curto espaço de tempo.
“Gostaria de agradecer toda a família por fazer parte da minha conquista. Obrigada.”
“Gostaria de agradecer toda a família por fazer parte da minha conquista. Obrigada.”
“Gostaria de agradecer toda a família por fazer parte da minha conquista. Obrigada.”
“Gostaria de agradecer toda a família por fazer parte da minha conquista. Obrigada.”
Os cursos de pós-graduação lato sensu são programas de nível superior, de educação continuada, com os objetivos de complementar a formação acadêmica, atualizar, incorporar competências técnicas e desenvolver novos perfis profissionais, com vistas ao aprimoramento da atuação no mundo do trabalho e ao atendimento de demandas por profissionais tecnicamente mais qualificados para o setor público, as empresas e as organizações do terceiro setor, tendo em vista o desenvolvimento do país.
Porque o mercado de trabalho tem exigido profissionais cada vez mais qualificados e capazes de suprir suas demandas em diferentes áreas. Nesse sentido, a pós-graduação é a porta de entrada para novas oportunidades na carreira de qualquer profissional.
Atualmente, diante de um mercado altamente concorrido, é preciso ir além da graduação e se tornou indispensável ser um profissional especialista, para quem quer estar um passo à frente dos seus concorrentes.
A pós-graduação é uma ferramenta valiosa porque serve para você se aperfeiçoar, de forma aprofundada, em áreas específicas de sua formação. Ao cursar uma pós-graduação, você desenvolve habilidades e competências importantes para sua atuação que são valorizadas pelo mercado.
Agregar valor ao seu currículo, conseguir cargos mais elevados, conquistar maiores salários, manter ou elevar seu nível de empregabilidade, redirecionar sua carreira e aumentar sua pontuação na prova de títulos em concursos públicos são apenas alguns dos benefícios de ser pós-graduado.
Segundo a resolução n° 1, de 6 de abril de 2018, do Ministério da Educação (MEC), para fazer uma pós-graduação, é necessário ser diplomado em um curso de graduação (bacharelado, licenciatura ou tecnólogo). Caso você tenha colado grau, ou seja, se formado, mas ainda não está com o seu diploma, é possível se matricular com a Declaração de Conclusão de Curso. Depois, essa declaração dever ser substituída pelo diploma de graduação.
Atualmente, aqui você encontra mais de 400 opções de cursos de pós-graduação 100% online em nove diferentes áreas do conhecimento. São elas: Direito, Educação, Empresarial, Engenharia, Gestão, Psicologia, Saúde, Sociedade e Tecnologia. Todos os cursos ofertados pelo UniDoctum são devidamente registrados e reconhecidos pelo MEC.
Porque aqui você pode se matricular a qualquer momento e estudar com a mesma qualidade do presencial. Nossos cursos são todos no formato 100% online e estão disponíveis para todo o Brasil. Nosso corpo docente é formado por professores especialistas, mestres e doutores experientes em suas áreas de formação.
Você estuda do seu jeito, de qualquer lugar e a qualquer hora, sem atrapalhar sua rotina. Seja do conforto da sua casa, do seu ambiente de trabalho ou do transporte público, não importa! Basta ter um computador, celular ou tablet com acesso à internet.
Nosso Ambiente Virtual de Aprendizagem, também chamado de “AVA”, é prático, simples e intuitivo. O conteúdo dos cursos é composto por videoaulas, videodicas e apostilas em PDF. Todas as avaliações são feitas de forma online e na nossa biblioteca virtual, você encontra um acervo com diversos e-books à sua disposição.
Além disso, dependendo do seu ritmo de estudos, você pode concluir o seu curso a partir de 6 meses e se tornar o especialista que o mercado deseja com a nossa pós-graduação. E o melhor, com parcelas que cabem no seu bolso e formas de pagamento facilitadas.
Você pode concluir o seu curso entre 6 e 18 meses. O tempo de conclusão depende do seu ritmo de estudo. A partir de 6 meses, se você tiver concluído a sua pós-graduação e atingido a nota média em todas as disciplinas, já pode receber o seu certificado.
Caso não termine dentro do prazo de 18 meses, você tem a opção de estender o seu curso por mais 6 meses sem pagar nada a mais por isso.
Sim. O certificado tem o mesmo peso e reconhecimento que o de um curso presencial. Ele é emitido pelo nosso Centro Universitário, consolidado como uma das maiores instituições de ensino superior (IES) privadas do país, que possui mais de 80 anos de tradição, inovação e experiência no mercado. Desde 2018, somos credenciados pela Portaria nº 1.255, do Ministério da Educação (MEC), para a oferta e certificação de cursos de pós-graduação a distância.
Não! Você não precisa realizar o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Isso porque com a publicação da Resolução nº 1, de 6 de abril de 2018, o TCC deixou de ser obrigatório na pós-graduação lato sensu.
Você pode parcelar as pós-graduações e MBAs online do UniDoctum em até 12x sem juros no cartão de crédito ou pagar à vista no boleto ou no PIX.
Como prezamos pela sua satisfação, você tem até 7 dias, contados a partir da data de pagamento, para conhecer e explorar o conteúdo do nosso curso. Se você não gostar do curso dentro do prazo de 7 dias, nós devolvemos o seu dinheiro. Caso você solicite o reembolso após esse período, não haverá o valor do seu investimento de volta.
Assim como nossa matriz, o Grupo Doctum, um centro educacional que tem um legado de mais de 80 anos de tradição, a nossa missão é transformar a vida das pessoas pela educação e escrever uma história de sucesso.
Rua Gustavo Leonardo, 1127-São Jacinto, Teófilo Otoni-39801-260 MG Brasil
