O tempo de duração do curso pode variar de acordo com o ritmo de estudo do aluno, mas sempre respeitando o tempo mínimo de 6 meses e o tempo máximo de 18 meses para a conclusão do curso.
Pensar sobre a escola é entender que, por meio das atividades que ela propõe, os estudantes são preparados para conviver em sociedade, apropriando-se das produções da cultura humana e das condições necessárias para atuar no mercado de trabalho e exercer sua cidadania.
Para atingir tais objetivos educacionais, pode-se optar por considerar que as aptidões individuais desses alunos são determinantes para seu desempenho escolar ou, ainda, que possam existir outros fatores intervenientes nesse processo, como a classe social a que pertencem ou qualquer tipo de desigualdade que possam enfrentar.
Você estudará as tendências que alicerçam as práticas pedagógicas no interior das escolas, conhecerá as principais características das Pedagogias Liberal e Progressista e verá as teorias pedagógicas que são percebidas nas escolas da atualidade.
As tendências pedagógicas servem para nortear a prática da Educação Física no Brasil.
Entre as mais importantes estão as abordagens pedagogicista (período pós-Segunda Guerra), a competitivista (que perdurou por aqui durante a Ditadura Militar) e a popular (a partir da década de 1980).
Desta última tendência, muitas surgiram. Entre elas as abordagens crítico-sociais conhecidas como crítico-superadora e crítico-emancipatória.
Você conhecerá as características de cada uma elas, bem como seus principais objetivos e conteúdos, além de identificar a evolução histórica das teorias pedagógicas.
Veremos a importância de se compreender a valorização das relações interativas entre professores, alunos e os conteúdos de aprendizagem, já que é através de tais relações que o processo de ensino/aprendizagem se consolida de forma satisfatória e toda a estruturação educacional funciona de maneira a possuir significado a todos os elementos envolvidos.
É notório destacar que tais relações interativas acontecem no interior do espaço de uma sala de aula, o que corrobora para o entendimento da significativa importância deste espaço para o cotidiano do trabalho pedagógico.
Durante muitos anos, a relação entre professor e aluno foi marcada por ser uma relação em que o professor era o detentor do saber e o aluno o receptor passivo dos conhecimentos transmitidos pelo mestre.
Com o advento da Internet e o surgimento de novas tecnologias de informação e comunicação na vida social e escolar, vieram à tona novas relações sociais e novas formas de aprender e de interagir, modificando a relação entre professor e aluno.
Você vai ver as principais características da relação entre professor e aluno e as competências requeridas para o professor atuar como mediador (orientador, facilitador) da aprendizagem do aluno.
Além disso, você vai analisar situações concretas de ensino e aprendizagem que exemplificam a relação entre professor e aluno.
Na educação, a virtualidade encontra lugar quando do advento da tecnologia. Nesse sentido, a virtualidade na educação vem para ampliar e potencializar as relações de ensino e aprendizagem por meio das tecnologias digitais.
A partir delas são constituídos os ambientes virtuais de aprendizagem, utilizados tanto na educação a distância, como na educação presencial.
Essa Educação tem como principais características a proatividade, o foco na autoaprendizagem e aprendizagem colaborativa.
Sendo assim, o papel do professor passa a ser o de mediador e facilitador, enquanto o estudante torna-se o sujeito da aprendizagem e um coautor neste processo.
Você vai estudar a virtualidade na educação. Para isso, vai poder analisar alguns dos limites e possibilidades desse contexto de educação na virtualidade, assim como conhecer algumas de suas tendências.
Há diversas concepções e ideias que analisam os limites e os desafios para a uma educação pública de qualidade.
O que é visto na sociedade atual é uma convergência de mídias, especificamente da televisão, do rádio e dos jornais impressos com as tecnologias.
Esse fato criou uma relação de estruturas e funções e tornou-as compatíveis com as novas soluções e também com as novas necessidades detectadas pelas pessoas que buscam novas experiências.
Você vai conhecer algumas concepções e ideias sobre os limites e os desafios para uma educação pública de qualidade.
Você vai conhecer, ainda, os modelos educacionais vigentes nas escolas públicas e privadas, além de apontar algumas possibilidades de organização da escola e da educação no século XXI.
O uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) na escola requer, do professor, uma atuação aberta para as inovações, flexível e permanente formação continuada, aprimorando suas práticas pedagógicas com o uso das tecnologias digitais.
Os AVAs não são exclusivos da modalidade de ensino à distância; eles podem ser incorporados ao ensino presencial como mais uma estratégia para proporcionar um ambiente de aprendizagem para os alunos dentro e fora da escola.
Para isso, seu uso deve ser sempre planejado com intenção pedagógica no plano de aula.
Você vai estudar sobre o uso dos AVAs como alternativas de aprendizagem nas práticas pedagógicas na escola.
Para isso, será importante compreender seu conceito, sua estrutura e as características de uma educação on-line.
Com o avanço da tecnologia, os recursos digitais não se restringem mais a campos específicos.
A educação não poderia ficar distante dessa realidade e, para apoiar os processos de ensino-aprendizagem, foram desenvolvidos os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs).
Eles servem tanto para a educação presencial quanto para aquela que ocorre a distância.
No entanto, cada recurso precisa ser devidamente analisado para que seu uso intencional pedagógico seja efetivo.
Isso vale tanto para as tecnologias mais comuns (o giz, provavelmente, não será o recurso mais adequado para escrever em um caderno, por exemplo) quanto para as tecnologias digitais (um AVA que serve para uma realidade pode não servir para outra).
Você vai estudar informações básicas, mas indispensáveis a respeito dos AVAs: conceito, quais os mais utilizados atualmente, e como eles podem apoiar tanto a educação a distância quanto a presencial.
Ao longo da evolução da sociedade, o homem sempre buscou melhorar suas condições de vida e inovar diante das tecnologias oferecidas.
De uma forma ou de outra, sempre houve quem pensasse em soluções não imaginadas ou em alternativas para os grandes desafios de cada época.
Ou seja, sempre existiram atitudes empreendedoras na vida em sociedade. O termo empreendedorismo, no entanto, não é assim tão antigo.
Desde as suas primeiras colocações na Europa, são feitas algumas correlações com os primeiros grandes feitos da humanidade como forma de demonstrar a atitude visionária e a atuação dinâmica de um empreendedor.
Você verá sobre o tema do empreendedorismo, identificando origens, destaques, evolução de conceitos e as características de um empreendedor.
Além disso, poderá refletir sobre suas próprias habilidades e atitudes diante desse importante tema.
As mudanças tecnológicas, sociais, ambientais e políticas que as nações têm sofrido na contemporaneidade geram na sociedade grande instabilidade e dúvidas em relação a que caminho seguir.
Porém, é justamente em cenários de incertezas e de desafios que a temática do empreendedorismo emerge com maior vigor e vislumbra novas oportunidades.
No contexto brasileiro, observa-se que o empreendedorismo tem sido uma opção de investimento para muitas pessoas, por necessidade ou por escolha.
O Microempreendedor Individual (MEI), por exemplo, é uma das modalidades de abertura de negócios muito aplicada atualmente, pois permite que as pessoas prestem serviços a grandes empresas de forma independente.
Você apreenderá como se caracteriza o empreendedorismo e sua relevância atual, refletirá sobre o funcionamento de um projeto empreendedor na prática e compreenderá como funciona a mente do empreendedor em seu processo criativo.
Nível: Especialista
Nível: Especialista
O tempo de duração do curso pode variar de acordo com o ritmo de estudo do aluno, mas sempre respeitando o tempo mínimo de 6 meses e o tempo máximo de 18 meses para a conclusão do curso.
Pensar sobre a escola é entender que, por meio das atividades que ela propõe, os estudantes são preparados para conviver em sociedade, apropriando-se das produções da cultura humana e das condições necessárias para atuar no mercado de trabalho e exercer sua cidadania.
Para atingir tais objetivos educacionais, pode-se optar por considerar que as aptidões individuais desses alunos são determinantes para seu desempenho escolar ou, ainda, que possam existir outros fatores intervenientes nesse processo, como a classe social a que pertencem ou qualquer tipo de desigualdade que possam enfrentar.
Você estudará as tendências que alicerçam as práticas pedagógicas no interior das escolas, conhecerá as principais características das Pedagogias Liberal e Progressista e verá as teorias pedagógicas que são percebidas nas escolas da atualidade.
As tendências pedagógicas servem para nortear a prática da Educação Física no Brasil.
Entre as mais importantes estão as abordagens pedagogicista (período pós-Segunda Guerra), a competitivista (que perdurou por aqui durante a Ditadura Militar) e a popular (a partir da década de 1980).
Desta última tendência, muitas surgiram. Entre elas as abordagens crítico-sociais conhecidas como crítico-superadora e crítico-emancipatória.
Você conhecerá as características de cada uma elas, bem como seus principais objetivos e conteúdos, além de identificar a evolução histórica das teorias pedagógicas.
Veremos a importância de se compreender a valorização das relações interativas entre professores, alunos e os conteúdos de aprendizagem, já que é através de tais relações que o processo de ensino/aprendizagem se consolida de forma satisfatória e toda a estruturação educacional funciona de maneira a possuir significado a todos os elementos envolvidos.
É notório destacar que tais relações interativas acontecem no interior do espaço de uma sala de aula, o que corrobora para o entendimento da significativa importância deste espaço para o cotidiano do trabalho pedagógico.
Durante muitos anos, a relação entre professor e aluno foi marcada por ser uma relação em que o professor era o detentor do saber e o aluno o receptor passivo dos conhecimentos transmitidos pelo mestre.
Com o advento da Internet e o surgimento de novas tecnologias de informação e comunicação na vida social e escolar, vieram à tona novas relações sociais e novas formas de aprender e de interagir, modificando a relação entre professor e aluno.
Você vai ver as principais características da relação entre professor e aluno e as competências requeridas para o professor atuar como mediador (orientador, facilitador) da aprendizagem do aluno.
Além disso, você vai analisar situações concretas de ensino e aprendizagem que exemplificam a relação entre professor e aluno.
Na educação, a virtualidade encontra lugar quando do advento da tecnologia. Nesse sentido, a virtualidade na educação vem para ampliar e potencializar as relações de ensino e aprendizagem por meio das tecnologias digitais.
A partir delas são constituídos os ambientes virtuais de aprendizagem, utilizados tanto na educação a distância, como na educação presencial.
Essa Educação tem como principais características a proatividade, o foco na autoaprendizagem e aprendizagem colaborativa.
Sendo assim, o papel do professor passa a ser o de mediador e facilitador, enquanto o estudante torna-se o sujeito da aprendizagem e um coautor neste processo.
Você vai estudar a virtualidade na educação. Para isso, vai poder analisar alguns dos limites e possibilidades desse contexto de educação na virtualidade, assim como conhecer algumas de suas tendências.
Há diversas concepções e ideias que analisam os limites e os desafios para a uma educação pública de qualidade.
O que é visto na sociedade atual é uma convergência de mídias, especificamente da televisão, do rádio e dos jornais impressos com as tecnologias.
Esse fato criou uma relação de estruturas e funções e tornou-as compatíveis com as novas soluções e também com as novas necessidades detectadas pelas pessoas que buscam novas experiências.
Você vai conhecer algumas concepções e ideias sobre os limites e os desafios para uma educação pública de qualidade.
Você vai conhecer, ainda, os modelos educacionais vigentes nas escolas públicas e privadas, além de apontar algumas possibilidades de organização da escola e da educação no século XXI.
O uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) na escola requer, do professor, uma atuação aberta para as inovações, flexível e permanente formação continuada, aprimorando suas práticas pedagógicas com o uso das tecnologias digitais.
Os AVAs não são exclusivos da modalidade de ensino à distância; eles podem ser incorporados ao ensino presencial como mais uma estratégia para proporcionar um ambiente de aprendizagem para os alunos dentro e fora da escola.
Para isso, seu uso deve ser sempre planejado com intenção pedagógica no plano de aula.
Você vai estudar sobre o uso dos AVAs como alternativas de aprendizagem nas práticas pedagógicas na escola.
Para isso, será importante compreender seu conceito, sua estrutura e as características de uma educação on-line.
Com o avanço da tecnologia, os recursos digitais não se restringem mais a campos específicos.
A educação não poderia ficar distante dessa realidade e, para apoiar os processos de ensino-aprendizagem, foram desenvolvidos os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs).
Eles servem tanto para a educação presencial quanto para aquela que ocorre a distância.
No entanto, cada recurso precisa ser devidamente analisado para que seu uso intencional pedagógico seja efetivo.
Isso vale tanto para as tecnologias mais comuns (o giz, provavelmente, não será o recurso mais adequado para escrever em um caderno, por exemplo) quanto para as tecnologias digitais (um AVA que serve para uma realidade pode não servir para outra).
Você vai estudar informações básicas, mas indispensáveis a respeito dos AVAs: conceito, quais os mais utilizados atualmente, e como eles podem apoiar tanto a educação a distância quanto a presencial.
Ao longo da evolução da sociedade, o homem sempre buscou melhorar suas condições de vida e inovar diante das tecnologias oferecidas.
De uma forma ou de outra, sempre houve quem pensasse em soluções não imaginadas ou em alternativas para os grandes desafios de cada época.
Ou seja, sempre existiram atitudes empreendedoras na vida em sociedade. O termo empreendedorismo, no entanto, não é assim tão antigo.
Desde as suas primeiras colocações na Europa, são feitas algumas correlações com os primeiros grandes feitos da humanidade como forma de demonstrar a atitude visionária e a atuação dinâmica de um empreendedor.
Você verá sobre o tema do empreendedorismo, identificando origens, destaques, evolução de conceitos e as características de um empreendedor.
Além disso, poderá refletir sobre suas próprias habilidades e atitudes diante desse importante tema.
As mudanças tecnológicas, sociais, ambientais e políticas que as nações têm sofrido na contemporaneidade geram na sociedade grande instabilidade e dúvidas em relação a que caminho seguir.
Porém, é justamente em cenários de incertezas e de desafios que a temática do empreendedorismo emerge com maior vigor e vislumbra novas oportunidades.
No contexto brasileiro, observa-se que o empreendedorismo tem sido uma opção de investimento para muitas pessoas, por necessidade ou por escolha.
O Microempreendedor Individual (MEI), por exemplo, é uma das modalidades de abertura de negócios muito aplicada atualmente, pois permite que as pessoas prestem serviços a grandes empresas de forma independente.
Você apreenderá como se caracteriza o empreendedorismo e sua relevância atual, refletirá sobre o funcionamento de um projeto empreendedor na prática e compreenderá como funciona a mente do empreendedor em seu processo criativo.
Para facilitar ainda mais o seu ingresso na pós-graduação
Faça a sua matrícula e estude por 7 dias. Se nesse período você não gostar do curso, devolvemos o seu dinheiro centavo por centavo e sem ressentimentos.
Vídeos dinâmicos e de curta duração.
Estude e realize as atividades sem sair de casa.
Aprenda conhecimentos pontuais em um curto espaço de tempo.
“Gostaria de agradecer toda a família por fazer parte da minha conquista. Obrigada.”
“Gostaria de agradecer toda a família por fazer parte da minha conquista. Obrigada.”
“Gostaria de agradecer toda a família por fazer parte da minha conquista. Obrigada.”
“Gostaria de agradecer toda a família por fazer parte da minha conquista. Obrigada.”
Os cursos de pós-graduação lato sensu são programas de nível superior, de educação continuada, com os objetivos de complementar a formação acadêmica, atualizar, incorporar competências técnicas e desenvolver novos perfis profissionais, com vistas ao aprimoramento da atuação no mundo do trabalho e ao atendimento de demandas por profissionais tecnicamente mais qualificados para o setor público, as empresas e as organizações do terceiro setor, tendo em vista o desenvolvimento do país.
Porque o mercado de trabalho tem exigido profissionais cada vez mais qualificados e capazes de suprir suas demandas em diferentes áreas. Nesse sentido, a pós-graduação é a porta de entrada para novas oportunidades na carreira de qualquer profissional.
Atualmente, diante de um mercado altamente concorrido, é preciso ir além da graduação e se tornou indispensável ser um profissional especialista, para quem quer estar um passo à frente dos seus concorrentes.
A pós-graduação é uma ferramenta valiosa porque serve para você se aperfeiçoar, de forma aprofundada, em áreas específicas de sua formação. Ao cursar uma pós-graduação, você desenvolve habilidades e competências importantes para sua atuação que são valorizadas pelo mercado.
Agregar valor ao seu currículo, conseguir cargos mais elevados, conquistar maiores salários, manter ou elevar seu nível de empregabilidade, redirecionar sua carreira e aumentar sua pontuação na prova de títulos em concursos públicos são apenas alguns dos benefícios de ser pós-graduado.
Segundo a resolução n° 1, de 6 de abril de 2018, do Ministério da Educação (MEC), para fazer uma pós-graduação, é necessário ser diplomado em um curso de graduação (bacharelado, licenciatura ou tecnólogo). Caso você tenha colado grau, ou seja, se formado, mas ainda não está com o seu diploma, é possível se matricular com a Declaração de Conclusão de Curso. Depois, essa declaração dever ser substituída pelo diploma de graduação.
Atualmente, aqui você encontra mais de 400 opções de cursos de pós-graduação 100% online em nove diferentes áreas do conhecimento. São elas: Direito, Educação, Empresarial, Engenharia, Gestão, Psicologia, Saúde, Sociedade e Tecnologia. Todos os cursos ofertados pelo UniDoctum são devidamente registrados e reconhecidos pelo MEC.
Porque aqui você pode se matricular a qualquer momento e estudar com a mesma qualidade do presencial. Nossos cursos são todos no formato 100% online e estão disponíveis para todo o Brasil. Nosso corpo docente é formado por professores especialistas, mestres e doutores experientes em suas áreas de formação.
Você estuda do seu jeito, de qualquer lugar e a qualquer hora, sem atrapalhar sua rotina. Seja do conforto da sua casa, do seu ambiente de trabalho ou do transporte público, não importa! Basta ter um computador, celular ou tablet com acesso à internet.
Nosso Ambiente Virtual de Aprendizagem, também chamado de “AVA”, é prático, simples e intuitivo. O conteúdo dos cursos é composto por videoaulas, videodicas e apostilas em PDF. Todas as avaliações são feitas de forma online e na nossa biblioteca virtual, você encontra um acervo com diversos e-books à sua disposição.
Além disso, dependendo do seu ritmo de estudos, você pode concluir o seu curso a partir de 6 meses e se tornar o especialista que o mercado deseja com a nossa pós-graduação. E o melhor, com parcelas que cabem no seu bolso e formas de pagamento facilitadas.
Você pode concluir o seu curso entre 6 e 18 meses. O tempo de conclusão depende do seu ritmo de estudo. A partir de 6 meses, se você tiver concluído a sua pós-graduação e atingido a nota média em todas as disciplinas, já pode receber o seu certificado.
Caso não termine dentro do prazo de 18 meses, você tem a opção de estender o seu curso por mais 6 meses sem pagar nada a mais por isso.
Sim. O certificado tem o mesmo peso e reconhecimento que o de um curso presencial. Ele é emitido pelo nosso Centro Universitário, consolidado como uma das maiores instituições de ensino superior (IES) privadas do país, que possui mais de 80 anos de tradição, inovação e experiência no mercado. Desde 2018, somos credenciados pela Portaria nº 1.255, do Ministério da Educação (MEC), para a oferta e certificação de cursos de pós-graduação a distância.
Não! Você não precisa realizar o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Isso porque com a publicação da Resolução nº 1, de 6 de abril de 2018, o TCC deixou de ser obrigatório na pós-graduação lato sensu.
Você pode parcelar as pós-graduações e MBAs online do UniDoctum em até 12x sem juros no cartão de crédito ou pagar à vista no boleto ou no PIX.
Como prezamos pela sua satisfação, você tem até 7 dias, contados a partir da data de pagamento, para conhecer e explorar o conteúdo do nosso curso. Se você não gostar do curso dentro do prazo de 7 dias, nós devolvemos o seu dinheiro. Caso você solicite o reembolso após esse período, não haverá o valor do seu investimento de volta.
Assim como nossa matriz, o Grupo Doctum, um centro educacional que tem um legado de mais de 80 anos de tradição, a nossa missão é transformar a vida das pessoas pela educação e escrever uma história de sucesso.
Rua Gustavo Leonardo, 1127-São Jacinto, Teófilo Otoni-39801-260 MG Brasil
