O tempo de duração do curso pode variar de acordo com o ritmo de estudo do aluno, mas sempre respeitando o tempo mínimo de 6 meses e o tempo máximo de 18 meses para a conclusão do curso.
Uma escola é uma organização muito peculiar e específica em relação aos profissionais que nela atuam, aos processos internos, à estrutura funcional e à finalidade principal, o que torna sua gestão complexa e particular.
Assim, para dar conta de atender bem ao seu público interno e externo, recebendo, produzindo e armazenando demandas e documentos, a secretaria escolar desponta como um importante setor de apoio administrativo do diretor da escola.
Para atender com eficiência suas atribuições, cabe à secretaria escolar estar bem estruturada em termos de mobiliário e materiais de uso cotidiano, tendo um layout que a torne operacional, acolhedora e eficaz.
Você entenderá a importância da secretaria escolar no apoio à gestão da escola, conhecendo os aspectos de suas atribuições quanto aos documentos escolares e ao atendimento à comunidade escolar e local e aos demais órgãos educacionais e autoridades públicas. Você também verá quais são os mobiliários e materiais que contribuem para a organização do arranjo físico desse setor.
Quando a gestão escolar é abordada, é necessário esclarecer a importância da ordenação e preservação dos documentos escolares, sejam eles impressos ou digitais.
Os documentos têm papel fundamental na administração, tanto no que abrange os aspectos históricos da instituição e os sujeitos envolvidos (alunos, funcionários e patrimônio) quanto no que se refere aos registros de todas as movimentações, atuais e passadas, como matrículas, transferências, além da expedição de históricos e diplomas.
Você vai compreender como esses documentos devem ser organizados, a partir de suas classificações –algo necessário para analisar a prática dos profissionais envolvidos na administração escolar.
Uma boa gestão escolar facilita a localização dos documentos que envolvem a administração e, consequentemente, facilita a função dos administrativos na secretaria escolar, bem como o trabalho docente.
A gestão dos processos educacionais precisa ser estudada e analisada com profundidade na busca de compreender a sua complexidade, tendo como norte que a educação deve prover os indivíduos dos conhecimentos e das experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social e a transformá-lo em função de necessidades econômicas, sociais e políticas da coletividade.
Assim, a educação deve oportunizar situações e mediações para que o sujeito construa suas concepções e clareza para intervenção política intencional nos processos sociais.
Para isso, os gestores educacionais precisam refletir sobre a função social da educação, aliada a políticas públicas que garantam os direitos básicos de acesso e permanência dos sujeitos no sistema de ensino.
Você vai estudar algumas temáticas de análises que fundamentam a gestão dos processo educacionais.
A gestão do sistema educacional brasileiro não é simples de ser realizada, uma vez que o sistema educacional do país se organiza a partir da divisão de atribuições entre os entes federativos (União, estados e Distrito Federal e municípios), que desenvolvem seus respectivos sistemas de ensino, trabalhando em regime de colaboração e buscando soluções integradas para o alcance dos objetivos educacionais brasileiros.
Essa gestão necessita da formulação, implementação, acompanhamento e monitoramento de políticas públicas educacionais e do trabalho competente de seus gestores e dos órgãos colegiados na garantia de uma gestão democrática em que todos possam efetivamente participar.
Você aprenderá como a gestão dos sistemas de ensino é realizada no âmbito municipal e estadual, conhecendo os profissionais encarregados, bem como os conselhos que contribuem com essas ações.
A gestão da escola, em sua dimensão ampla, está associada aos recursos tecnológicos, ou seja, como fazer a gestão da escola, em suas diferentes dimensões, por meio do uso de recursos que possibilitem a organização de informações e elaboração de indicadores para uma intervenção adequada e eficiente.
Você estudará a evolução tecnológica ao longo dos tempos e sua implicação na formação das pessoas, conhecerá alguns recursos tecnológicos simples que possibilitarão a otimização da gestão administrativa, bem como a melhoria da gestão pedagógica, atrelada ao desenvolvimento da aprendizagem.
Para a oferta de um ensino de qualidade e comprometido com a aprendizagem dos alunos, é fundamental que os diferentes movimentos para a construção do projeto pedagógico escolar sejam identificados.
Além disso, nesse processo de construção, faz-se necessária a constituição de órgãos colegiados para a participação de todos os envolvidos nos processos educativos, permitindo, assim, a efetivação de uma gestão democrática na escola. A construção da identidade e da autonomia escolar requer, também, a articulação do projeto pedagógico às diferentes instâncias que o compõem.
Você vai conhecer os movimentos de construção do Projeto Político-Pedagógico da escola, sendo capaz de propor mecanismos de organização e participação na elaboração deste, além de relacioná-lo às diferentes instâncias que o integram.
A avaliação é parte constitutiva dos processos de ensino e de aprendizagem, pois a partir dela é possível identificar os pontos de sucesso e os pontos vulneráveis da ação educativa. A avaliação, portanto, é um dos mecanismos para identificar a qualidade da educação.
Por meio das avaliações externas, os sistemas educacionais monitoram o desenvolvimento da educação, tendo, assim, indicadores para desenvolver políticas públicas mais adequadas para a melhoria de sua qualidade.
A escola também pode fazer uso dos indicadores das avaliações externas para identificar o nível de cumprimento do estabelecido em seu Projeto Pedagógico. Nesse sentido, terá elementos para entender a importância da realização de uma análise comparativa entre os resultados da avaliação externa e os da avaliação interna, chegando especialmente aos processos de ensino e de aprendizagem que são desenvolvidos e vivenciados dentro do universo escolar.
Isso possibilitará a compreensão de como o currículo prescrito é efetivado na prática pedagógica, de modo a identificar as fragilidades e propor ações de intervenção e melhoria, além de disseminar boas práticas no caso de experiências de sucesso, afinal a escola precisa efetivar sua missão de ensinar – e bem – todos os estudantes.
Você irá reconhecer a importância do trabalho de qualificação educacional a partir dos resultados das avaliações externas, o qual será fundamental na análise do Projeto Pedagógico da escola, bem como na resolução de problemas identificados pelas avaliações realizadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).
Ao analisar a trajetória educacional, observa-se que, a partir da década de 1990, os espaços escolares passaram a contar com a presença de avaliações externas, realizadas em larga escala, em âmbito nacional, visando à verificação de desempenho dessas instituições, para que, a partir dos resultados alcançados, políticas educacionais fossem propostas.
Você vai entender como a avaliação escolar tem sido praticada ao longo das últimas décadas, reconhecendo algumas das avaliações externas, suas principais funções e características. Ainda, você verá as diretrizes políticas educacionais implementadas, bem como as principais especificidades dessas relações.
A organização escolar, durante muitos anos, sofreu com as críticas relacionadas à sua administração tecnocrática. Assim, uma transformação começou a surgir na década de 1980. Tal mudança se relaciona ao momento que o país estava vivendo, ou seja, à redemocratização, que levou à democratização da escola pública.
Esse movimento de mudança ganhou força com a Constituição Federal de 1988 e com a aprovação do princípio de gestão democrática do ensino público, consolidado com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) de 1996.
Esses documentos introduzem uma nova organização escolar, orientada por fundamentos de gestão mais democráticos e capazes de proporcionar a autonomia dos sujeitos educativos mediante a participação e a construção coletivas.
Você terá acesso a discussões e análise quanto às premissas da gestão escolar na transição histórica do conceito de administração para gestão.
Também refletirá sobre a construção de um perfil de gestor que responda às demandas emergentes da contemporaneidade, além de conhecer os espaços do âmbito de atuação do gestor no contexto educacional.
O Projeto Político-Pedagógico, ou PPP, de uma unidade escolar é um importante documento onde estão registradas as características da escola e da comunidade e inseridas a missão da escola, as diretrizes pedagógicas, administrativas e financeiras.
Para que cumpra seu papel, deve mobilizar todos os envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem, para que seja elaborado de maneira coletiva e possa refletir as necessidades e anseios de todos.
Sua elaboração não pode ser vista como um procedimento burocrático, uma vez que um PPP desenvolvido coletivamente, constitui-se como um instrumento fundamental para a construção da autonomia escolar.
Você verá o conceito de projeto pedagógico na perspectiva da realidade escolar, as diferenças entre a autonomia legal e a autonomia construída e como utilizar o PPP como instrumento de inovação e implementação nas escolas.
Abordaremos a organização do trabalho escolar, aprofundando no seu conceito, já que esta representa e determina a produção escolar. Veremos ainda a organização escolar enquanto pré-estruturante da aprendizagem e a importância da ação docente na construção de uma pedagogia diferenciada.
A organização do cotidiano escolar demanda um planejamento criterioso e bem fundamentado, com vistas à garantia de uma rotina que atenda aos propósitos da escola e expresse significativamente as suas intenções pedagógicas.
Para isso acontecer, faz-se necessário que o professor ofereça subsídios aos alunos e promova a participação, a reflexão e a autonomia a partir de saberes construídos diariamente no decorrer do processo de ensino, levando em consideração os conhecimentos construídos dentro e fora da sala de aula.
Você vai estudar sobre o cotidiano escolar e sobre como sua organização interfere e determina as práticas pedagógicas, bem como os aspectos que devem ser considerados no momento de planejar a rotina escolar, pensando em uma proposta de trabalho que transcende o espaço físico da sala de aula e vai além dos conhecimentos preestabelecidos pelos conteúdos curriculares.
Os aspectos linguísticos e gramaticais de qualquer língua (tanto orais como sinalizadas) são extremamente relevantes para traçar e identificar como um determinado povo utilizava e ainda utiliza a própria língua.
No contexto linguístico e gramatical, temos variações linguísticas, formas de construção de frases e expressões idiomáticas que se modificam com o passar do tempo, assim como diferem de região para região e de sinalizante para sinalizante.
Você verá sobre os aspectos linguísticos e gramaticais da Língua Brasileira de Sinais – Libras, reconhecendo sua estrutura linguística, diferenciando os seus parâmetros e entendendo como funciona a gramática própria das Línguas de Sinais.
A gestão pública na educação é realizada a partir do cumprimento das políticas públicas educacionais pelos gestores encarregados de conduzir as instituições de ensino rumo a seus objetivos de ensino e aprendizagem. Essa gestão pública, por sua vez, deve atender a princípios e diretrizes que os gestores devem conhecer para poderem atuar.
Você vai conhecer os princípios e fundamentos da gestão pública educacional, bem como analisar algumas práticas e políticas públicas da área da educação que são executadas cotidianamente pelo gestor das instituições de ensino, entre as quais se destaca a gestão democrática.
As práticas educativas não são neutras. Elas sofrem influências do momento histórico no qual as ações educativas estão sendo desenvolvidas, colocando-se a serviço da formação do homem ideal e do modelo de sociedade vigente.
De acordo com os condicionantes sociopolíticos, duas grandes tendências pedagógicas foram delineadas na história da Educação brasileira: a liberal e a progressista.
Você irá conhecer essas duas grandes tendências e como elas se configuraram em distintos momentos, conhecendo as diferentes concepções de homem, de escola, de aluno, de professor e de sociedade, inerentes a cada uma delas. Você vai estudar a relação professor-aluno e como ela se coloca a serviço da formação pretendida.
Trabalharemos o papel do diretor na gestão escolar, o ensino de qualidade como direito do cidadão, o que significa uma escola eficaz e estratégias para renovar uma escola.
A sociedade vem de um histórico de processos de diferentes fases capitalistas, ditatoriais e de lutas pela volta da democracia, buscando representatividade civil, governantes eleitos por meio de votação dos cidadãos e participação em tomadas de decisão e propostas de políticas públicas sociais e educacionais.
Nesse contexto, diferentes órgãos foram instituídos, articulando-se com o campo educacional.
Você vai estudar a trajetória da formação dos sindicatos que construíram relações com as políticas educacionais. Ainda, você verá como se dá a organização de Conselhos Educacionais que fomentaram ações visando à ampliação da democratização, articulando-se à prática da política educacional em nosso País.
Estudaremos a necessidade dos gestores escolares introduzirem, em sua prática administrativa, a leitura sistemática da legislação e normas correspondentes ao ensino nacional, absorvendo e compreendendo os seus princípios e diretrizes recomendados pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC).
A cultura digital nos abriu um leque de possibilidades para lidar com os fluxos de informação e construir o conhecimento. Se, antes de movimentos como a Escola Nova, o foco estava no professor, agora o centro é o estudante e sua aprendizagem.
Juntamente com mudanças de mentalidade e paradigmas de educação, surgem novos contextos de aprendizagem organizados de modo totalmente diferentes daqueles da educação formal e tradicional.
Hoje em dia, nem toda a situação educacional conta com a participação e o controle de um professor, tampouco com processos de avaliação e certificação.
Nesse sentido, a escola e a universidade passam por ressignificações diante da facilidade de acesso à informação, a todo tempo e em qualquer lugar, da participação dos alunos em redes com pessoas com as quais partilham interesses, etc.
Você irá refletir sobre conceitos e estratégias de ensino e aprendizagem contemporâneos, em que o aluno assume papel ativo, considerando o contexto histórico, em que a escola tradicional deixa de ser uma referência e as metodologias ativas ganham cada vez mais importância.
A Constituição Federal de 1988 estabeleceu como princípio para a condução das escolas públicas do sistema educacional brasileiro a gestão democrática. Isso implica a participação de todos que compõem a escola ou que estão inseridos nela por pertencerem ao mesmo ambiente em que ela se localiza.
Como mecanismo de gestão democrática, instituem-se os órgãos colegiados, sendo o Conselho Escolar, atualmente, o mais importante para que a gestão da escola se realize de forma participativa e contemple todos os segmentos que compõem a comunidade escolar.
Visando a dar conta de todas as suas atribuições, os Conselhos Escolares apresentam competências que podem ser divididas nas funções deliberativa, consultiva, fiscalizadora e mobilizadora, por meio das quais fazem com que a gestão escolar democrática ocorra de fato.
Você vai aprender sobre as funções inerentes aos Conselhos Escolares. Também vai conhecer como os Conselhos Escolares se compõem e como os aspectos democráticos se evidenciam a partir do cumprimento de suas funções e competências.
Discutir a democratização do ensino é importante dentro da área da educação. Assim, a democratização do ensino vai muito além da simples universalização da oferta de vagas a todos na escola, mas deve considerar também qual a qualidade de ensino e aprendizagem está sendo alcançada, como ocorre a educação escolar, quais as liberdades dos estudantes, professores, pais/responsáveis e demais membros da comunidade escolar estão envolvidas, como estão as questões de igualdade e equidade de oportunidades em todo o sistema educacional brasileiro.
Envolve considerar se a gestão democrática das escolas públicas têm tido resultado, se os membros da comunidade escolar têm se engajado e contribuído com as escolas, auxiliando a equipe gestora em suas ações de planejamento e execução das tarefas cotidianas.
Dessa forma, o Conselho Escolar desponta como um espaço estratégico de fomento da participação e contribuição da comunidade escolar na gestão da escola, fazendo com que a democracia seja posta em prática.
Afinal, fazer com que a educação escolar atinja seus objetivos é um compromisso de todos e a democratização do ensino somente pode ocorrer a partir desse envolvimento coletivo.
Você aprenderá sobre a importância do envolvimento da comunidade escolar e local para que a democratização do ensino público ocorra, produzindo múltiplos efeitos na vida dos estudantes. Também aprenderá sobre o Conselho Escolar e sua importância fundamental para que a gestão democrática ocorra nas escolas públicas brasileiras.
Ao longo da evolução da sociedade, o homem sempre buscou melhorar suas condições de vida e inovar diante das tecnologias oferecidas.
De uma forma ou de outra, sempre houve quem pensasse em soluções não imaginadas ou em alternativas para os grandes desafios de cada época. Ou seja, sempre existiram atitudes empreendedoras na vida em sociedade.
O termo empreendedorismo, no entanto, não é assim tão antigo. Desde as suas primeiras colocações na Europa, são feitas algumas correlações com os primeiros grandes feitos da humanidade como forma de demonstrar a atitude visionária e a atuação dinâmica de um empreendedor.
Você verá sobre o tema do empreendedorismo, identificando origens, destaques, evolução de conceitos e as características de um empreendedor. Além disso, poderá refletir sobre suas próprias habilidades e atitudes diante desse importante tema.
As mudanças tecnológicas, sociais, ambientais e políticas que as nações têm sofrido na contemporaneidade geram na sociedade grande instabilidade e dúvidas em relação a que caminho seguir.
Porém é justamente em cenários de incertezas e de desafios que a temática do empreendedorismo emerge com maior vigor e vislumbra novas oportunidades.
No contexto brasileiro, observa-se que o empreendedorismo tem sido uma opção de investimento para muitas pessoas, por necessidade ou por escolha.
O Microempreendedor Individual (MEI), por exemplo, é uma das modalidades de abertura de negócios muito aplicada atualmente, pois permite que as pessoas prestem serviços a grandes empresas de forma independente.
Você apreenderá como se caracteriza o empreendedorismo e sua relevância atual, refletirá sobre o funcionamento de um projeto empreendedor na prática e compreenderá como funciona a mente do empreendedor em seu processo criativo.
Nível: Especialista
Nível: Especialista
O tempo de duração do curso pode variar de acordo com o ritmo de estudo do aluno, mas sempre respeitando o tempo mínimo de 6 meses e o tempo máximo de 18 meses para a conclusão do curso.
Uma escola é uma organização muito peculiar e específica em relação aos profissionais que nela atuam, aos processos internos, à estrutura funcional e à finalidade principal, o que torna sua gestão complexa e particular.
Assim, para dar conta de atender bem ao seu público interno e externo, recebendo, produzindo e armazenando demandas e documentos, a secretaria escolar desponta como um importante setor de apoio administrativo do diretor da escola.
Para atender com eficiência suas atribuições, cabe à secretaria escolar estar bem estruturada em termos de mobiliário e materiais de uso cotidiano, tendo um layout que a torne operacional, acolhedora e eficaz.
Você entenderá a importância da secretaria escolar no apoio à gestão da escola, conhecendo os aspectos de suas atribuições quanto aos documentos escolares e ao atendimento à comunidade escolar e local e aos demais órgãos educacionais e autoridades públicas. Você também verá quais são os mobiliários e materiais que contribuem para a organização do arranjo físico desse setor.
Quando a gestão escolar é abordada, é necessário esclarecer a importância da ordenação e preservação dos documentos escolares, sejam eles impressos ou digitais.
Os documentos têm papel fundamental na administração, tanto no que abrange os aspectos históricos da instituição e os sujeitos envolvidos (alunos, funcionários e patrimônio) quanto no que se refere aos registros de todas as movimentações, atuais e passadas, como matrículas, transferências, além da expedição de históricos e diplomas.
Você vai compreender como esses documentos devem ser organizados, a partir de suas classificações –algo necessário para analisar a prática dos profissionais envolvidos na administração escolar.
Uma boa gestão escolar facilita a localização dos documentos que envolvem a administração e, consequentemente, facilita a função dos administrativos na secretaria escolar, bem como o trabalho docente.
A gestão dos processos educacionais precisa ser estudada e analisada com profundidade na busca de compreender a sua complexidade, tendo como norte que a educação deve prover os indivíduos dos conhecimentos e das experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social e a transformá-lo em função de necessidades econômicas, sociais e políticas da coletividade.
Assim, a educação deve oportunizar situações e mediações para que o sujeito construa suas concepções e clareza para intervenção política intencional nos processos sociais.
Para isso, os gestores educacionais precisam refletir sobre a função social da educação, aliada a políticas públicas que garantam os direitos básicos de acesso e permanência dos sujeitos no sistema de ensino.
Você vai estudar algumas temáticas de análises que fundamentam a gestão dos processo educacionais.
A gestão do sistema educacional brasileiro não é simples de ser realizada, uma vez que o sistema educacional do país se organiza a partir da divisão de atribuições entre os entes federativos (União, estados e Distrito Federal e municípios), que desenvolvem seus respectivos sistemas de ensino, trabalhando em regime de colaboração e buscando soluções integradas para o alcance dos objetivos educacionais brasileiros.
Essa gestão necessita da formulação, implementação, acompanhamento e monitoramento de políticas públicas educacionais e do trabalho competente de seus gestores e dos órgãos colegiados na garantia de uma gestão democrática em que todos possam efetivamente participar.
Você aprenderá como a gestão dos sistemas de ensino é realizada no âmbito municipal e estadual, conhecendo os profissionais encarregados, bem como os conselhos que contribuem com essas ações.
A gestão da escola, em sua dimensão ampla, está associada aos recursos tecnológicos, ou seja, como fazer a gestão da escola, em suas diferentes dimensões, por meio do uso de recursos que possibilitem a organização de informações e elaboração de indicadores para uma intervenção adequada e eficiente.
Você estudará a evolução tecnológica ao longo dos tempos e sua implicação na formação das pessoas, conhecerá alguns recursos tecnológicos simples que possibilitarão a otimização da gestão administrativa, bem como a melhoria da gestão pedagógica, atrelada ao desenvolvimento da aprendizagem.
Para a oferta de um ensino de qualidade e comprometido com a aprendizagem dos alunos, é fundamental que os diferentes movimentos para a construção do projeto pedagógico escolar sejam identificados.
Além disso, nesse processo de construção, faz-se necessária a constituição de órgãos colegiados para a participação de todos os envolvidos nos processos educativos, permitindo, assim, a efetivação de uma gestão democrática na escola. A construção da identidade e da autonomia escolar requer, também, a articulação do projeto pedagógico às diferentes instâncias que o compõem.
Você vai conhecer os movimentos de construção do Projeto Político-Pedagógico da escola, sendo capaz de propor mecanismos de organização e participação na elaboração deste, além de relacioná-lo às diferentes instâncias que o integram.
A avaliação é parte constitutiva dos processos de ensino e de aprendizagem, pois a partir dela é possível identificar os pontos de sucesso e os pontos vulneráveis da ação educativa. A avaliação, portanto, é um dos mecanismos para identificar a qualidade da educação.
Por meio das avaliações externas, os sistemas educacionais monitoram o desenvolvimento da educação, tendo, assim, indicadores para desenvolver políticas públicas mais adequadas para a melhoria de sua qualidade.
A escola também pode fazer uso dos indicadores das avaliações externas para identificar o nível de cumprimento do estabelecido em seu Projeto Pedagógico. Nesse sentido, terá elementos para entender a importância da realização de uma análise comparativa entre os resultados da avaliação externa e os da avaliação interna, chegando especialmente aos processos de ensino e de aprendizagem que são desenvolvidos e vivenciados dentro do universo escolar.
Isso possibilitará a compreensão de como o currículo prescrito é efetivado na prática pedagógica, de modo a identificar as fragilidades e propor ações de intervenção e melhoria, além de disseminar boas práticas no caso de experiências de sucesso, afinal a escola precisa efetivar sua missão de ensinar – e bem – todos os estudantes.
Você irá reconhecer a importância do trabalho de qualificação educacional a partir dos resultados das avaliações externas, o qual será fundamental na análise do Projeto Pedagógico da escola, bem como na resolução de problemas identificados pelas avaliações realizadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).
Ao analisar a trajetória educacional, observa-se que, a partir da década de 1990, os espaços escolares passaram a contar com a presença de avaliações externas, realizadas em larga escala, em âmbito nacional, visando à verificação de desempenho dessas instituições, para que, a partir dos resultados alcançados, políticas educacionais fossem propostas.
Você vai entender como a avaliação escolar tem sido praticada ao longo das últimas décadas, reconhecendo algumas das avaliações externas, suas principais funções e características. Ainda, você verá as diretrizes políticas educacionais implementadas, bem como as principais especificidades dessas relações.
A organização escolar, durante muitos anos, sofreu com as críticas relacionadas à sua administração tecnocrática. Assim, uma transformação começou a surgir na década de 1980. Tal mudança se relaciona ao momento que o país estava vivendo, ou seja, à redemocratização, que levou à democratização da escola pública.
Esse movimento de mudança ganhou força com a Constituição Federal de 1988 e com a aprovação do princípio de gestão democrática do ensino público, consolidado com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) de 1996.
Esses documentos introduzem uma nova organização escolar, orientada por fundamentos de gestão mais democráticos e capazes de proporcionar a autonomia dos sujeitos educativos mediante a participação e a construção coletivas.
Você terá acesso a discussões e análise quanto às premissas da gestão escolar na transição histórica do conceito de administração para gestão.
Também refletirá sobre a construção de um perfil de gestor que responda às demandas emergentes da contemporaneidade, além de conhecer os espaços do âmbito de atuação do gestor no contexto educacional.
O Projeto Político-Pedagógico, ou PPP, de uma unidade escolar é um importante documento onde estão registradas as características da escola e da comunidade e inseridas a missão da escola, as diretrizes pedagógicas, administrativas e financeiras.
Para que cumpra seu papel, deve mobilizar todos os envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem, para que seja elaborado de maneira coletiva e possa refletir as necessidades e anseios de todos.
Sua elaboração não pode ser vista como um procedimento burocrático, uma vez que um PPP desenvolvido coletivamente, constitui-se como um instrumento fundamental para a construção da autonomia escolar.
Você verá o conceito de projeto pedagógico na perspectiva da realidade escolar, as diferenças entre a autonomia legal e a autonomia construída e como utilizar o PPP como instrumento de inovação e implementação nas escolas.
Abordaremos a organização do trabalho escolar, aprofundando no seu conceito, já que esta representa e determina a produção escolar. Veremos ainda a organização escolar enquanto pré-estruturante da aprendizagem e a importância da ação docente na construção de uma pedagogia diferenciada.
A organização do cotidiano escolar demanda um planejamento criterioso e bem fundamentado, com vistas à garantia de uma rotina que atenda aos propósitos da escola e expresse significativamente as suas intenções pedagógicas.
Para isso acontecer, faz-se necessário que o professor ofereça subsídios aos alunos e promova a participação, a reflexão e a autonomia a partir de saberes construídos diariamente no decorrer do processo de ensino, levando em consideração os conhecimentos construídos dentro e fora da sala de aula.
Você vai estudar sobre o cotidiano escolar e sobre como sua organização interfere e determina as práticas pedagógicas, bem como os aspectos que devem ser considerados no momento de planejar a rotina escolar, pensando em uma proposta de trabalho que transcende o espaço físico da sala de aula e vai além dos conhecimentos preestabelecidos pelos conteúdos curriculares.
Os aspectos linguísticos e gramaticais de qualquer língua (tanto orais como sinalizadas) são extremamente relevantes para traçar e identificar como um determinado povo utilizava e ainda utiliza a própria língua.
No contexto linguístico e gramatical, temos variações linguísticas, formas de construção de frases e expressões idiomáticas que se modificam com o passar do tempo, assim como diferem de região para região e de sinalizante para sinalizante.
Você verá sobre os aspectos linguísticos e gramaticais da Língua Brasileira de Sinais – Libras, reconhecendo sua estrutura linguística, diferenciando os seus parâmetros e entendendo como funciona a gramática própria das Línguas de Sinais.
A gestão pública na educação é realizada a partir do cumprimento das políticas públicas educacionais pelos gestores encarregados de conduzir as instituições de ensino rumo a seus objetivos de ensino e aprendizagem. Essa gestão pública, por sua vez, deve atender a princípios e diretrizes que os gestores devem conhecer para poderem atuar.
Você vai conhecer os princípios e fundamentos da gestão pública educacional, bem como analisar algumas práticas e políticas públicas da área da educação que são executadas cotidianamente pelo gestor das instituições de ensino, entre as quais se destaca a gestão democrática.
As práticas educativas não são neutras. Elas sofrem influências do momento histórico no qual as ações educativas estão sendo desenvolvidas, colocando-se a serviço da formação do homem ideal e do modelo de sociedade vigente.
De acordo com os condicionantes sociopolíticos, duas grandes tendências pedagógicas foram delineadas na história da Educação brasileira: a liberal e a progressista.
Você irá conhecer essas duas grandes tendências e como elas se configuraram em distintos momentos, conhecendo as diferentes concepções de homem, de escola, de aluno, de professor e de sociedade, inerentes a cada uma delas. Você vai estudar a relação professor-aluno e como ela se coloca a serviço da formação pretendida.
Trabalharemos o papel do diretor na gestão escolar, o ensino de qualidade como direito do cidadão, o que significa uma escola eficaz e estratégias para renovar uma escola.
A sociedade vem de um histórico de processos de diferentes fases capitalistas, ditatoriais e de lutas pela volta da democracia, buscando representatividade civil, governantes eleitos por meio de votação dos cidadãos e participação em tomadas de decisão e propostas de políticas públicas sociais e educacionais.
Nesse contexto, diferentes órgãos foram instituídos, articulando-se com o campo educacional.
Você vai estudar a trajetória da formação dos sindicatos que construíram relações com as políticas educacionais. Ainda, você verá como se dá a organização de Conselhos Educacionais que fomentaram ações visando à ampliação da democratização, articulando-se à prática da política educacional em nosso País.
Estudaremos a necessidade dos gestores escolares introduzirem, em sua prática administrativa, a leitura sistemática da legislação e normas correspondentes ao ensino nacional, absorvendo e compreendendo os seus princípios e diretrizes recomendados pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC).
A cultura digital nos abriu um leque de possibilidades para lidar com os fluxos de informação e construir o conhecimento. Se, antes de movimentos como a Escola Nova, o foco estava no professor, agora o centro é o estudante e sua aprendizagem.
Juntamente com mudanças de mentalidade e paradigmas de educação, surgem novos contextos de aprendizagem organizados de modo totalmente diferentes daqueles da educação formal e tradicional.
Hoje em dia, nem toda a situação educacional conta com a participação e o controle de um professor, tampouco com processos de avaliação e certificação.
Nesse sentido, a escola e a universidade passam por ressignificações diante da facilidade de acesso à informação, a todo tempo e em qualquer lugar, da participação dos alunos em redes com pessoas com as quais partilham interesses, etc.
Você irá refletir sobre conceitos e estratégias de ensino e aprendizagem contemporâneos, em que o aluno assume papel ativo, considerando o contexto histórico, em que a escola tradicional deixa de ser uma referência e as metodologias ativas ganham cada vez mais importância.
A Constituição Federal de 1988 estabeleceu como princípio para a condução das escolas públicas do sistema educacional brasileiro a gestão democrática. Isso implica a participação de todos que compõem a escola ou que estão inseridos nela por pertencerem ao mesmo ambiente em que ela se localiza.
Como mecanismo de gestão democrática, instituem-se os órgãos colegiados, sendo o Conselho Escolar, atualmente, o mais importante para que a gestão da escola se realize de forma participativa e contemple todos os segmentos que compõem a comunidade escolar.
Visando a dar conta de todas as suas atribuições, os Conselhos Escolares apresentam competências que podem ser divididas nas funções deliberativa, consultiva, fiscalizadora e mobilizadora, por meio das quais fazem com que a gestão escolar democrática ocorra de fato.
Você vai aprender sobre as funções inerentes aos Conselhos Escolares. Também vai conhecer como os Conselhos Escolares se compõem e como os aspectos democráticos se evidenciam a partir do cumprimento de suas funções e competências.
Discutir a democratização do ensino é importante dentro da área da educação. Assim, a democratização do ensino vai muito além da simples universalização da oferta de vagas a todos na escola, mas deve considerar também qual a qualidade de ensino e aprendizagem está sendo alcançada, como ocorre a educação escolar, quais as liberdades dos estudantes, professores, pais/responsáveis e demais membros da comunidade escolar estão envolvidas, como estão as questões de igualdade e equidade de oportunidades em todo o sistema educacional brasileiro.
Envolve considerar se a gestão democrática das escolas públicas têm tido resultado, se os membros da comunidade escolar têm se engajado e contribuído com as escolas, auxiliando a equipe gestora em suas ações de planejamento e execução das tarefas cotidianas.
Dessa forma, o Conselho Escolar desponta como um espaço estratégico de fomento da participação e contribuição da comunidade escolar na gestão da escola, fazendo com que a democracia seja posta em prática.
Afinal, fazer com que a educação escolar atinja seus objetivos é um compromisso de todos e a democratização do ensino somente pode ocorrer a partir desse envolvimento coletivo.
Você aprenderá sobre a importância do envolvimento da comunidade escolar e local para que a democratização do ensino público ocorra, produzindo múltiplos efeitos na vida dos estudantes. Também aprenderá sobre o Conselho Escolar e sua importância fundamental para que a gestão democrática ocorra nas escolas públicas brasileiras.
Ao longo da evolução da sociedade, o homem sempre buscou melhorar suas condições de vida e inovar diante das tecnologias oferecidas.
De uma forma ou de outra, sempre houve quem pensasse em soluções não imaginadas ou em alternativas para os grandes desafios de cada época. Ou seja, sempre existiram atitudes empreendedoras na vida em sociedade.
O termo empreendedorismo, no entanto, não é assim tão antigo. Desde as suas primeiras colocações na Europa, são feitas algumas correlações com os primeiros grandes feitos da humanidade como forma de demonstrar a atitude visionária e a atuação dinâmica de um empreendedor.
Você verá sobre o tema do empreendedorismo, identificando origens, destaques, evolução de conceitos e as características de um empreendedor. Além disso, poderá refletir sobre suas próprias habilidades e atitudes diante desse importante tema.
As mudanças tecnológicas, sociais, ambientais e políticas que as nações têm sofrido na contemporaneidade geram na sociedade grande instabilidade e dúvidas em relação a que caminho seguir.
Porém é justamente em cenários de incertezas e de desafios que a temática do empreendedorismo emerge com maior vigor e vislumbra novas oportunidades.
No contexto brasileiro, observa-se que o empreendedorismo tem sido uma opção de investimento para muitas pessoas, por necessidade ou por escolha.
O Microempreendedor Individual (MEI), por exemplo, é uma das modalidades de abertura de negócios muito aplicada atualmente, pois permite que as pessoas prestem serviços a grandes empresas de forma independente.
Você apreenderá como se caracteriza o empreendedorismo e sua relevância atual, refletirá sobre o funcionamento de um projeto empreendedor na prática e compreenderá como funciona a mente do empreendedor em seu processo criativo.
Para facilitar ainda mais o seu ingresso na pós-graduação
Faça a sua matrícula e estude por 7 dias. Se nesse período você não gostar do curso, devolvemos o seu dinheiro centavo por centavo e sem ressentimentos.
Vídeos dinâmicos e de curta duração.
Estude e realize as atividades sem sair de casa.
Aprenda conhecimentos pontuais em um curto espaço de tempo.
“Gostaria de agradecer toda a família por fazer parte da minha conquista. Obrigada.”
“Gostaria de agradecer toda a família por fazer parte da minha conquista. Obrigada.”
“Gostaria de agradecer toda a família por fazer parte da minha conquista. Obrigada.”
“Gostaria de agradecer toda a família por fazer parte da minha conquista. Obrigada.”
Os cursos de pós-graduação lato sensu são programas de nível superior, de educação continuada, com os objetivos de complementar a formação acadêmica, atualizar, incorporar competências técnicas e desenvolver novos perfis profissionais, com vistas ao aprimoramento da atuação no mundo do trabalho e ao atendimento de demandas por profissionais tecnicamente mais qualificados para o setor público, as empresas e as organizações do terceiro setor, tendo em vista o desenvolvimento do país.
Porque o mercado de trabalho tem exigido profissionais cada vez mais qualificados e capazes de suprir suas demandas em diferentes áreas. Nesse sentido, a pós-graduação é a porta de entrada para novas oportunidades na carreira de qualquer profissional.
Atualmente, diante de um mercado altamente concorrido, é preciso ir além da graduação e se tornou indispensável ser um profissional especialista, para quem quer estar um passo à frente dos seus concorrentes.
A pós-graduação é uma ferramenta valiosa porque serve para você se aperfeiçoar, de forma aprofundada, em áreas específicas de sua formação. Ao cursar uma pós-graduação, você desenvolve habilidades e competências importantes para sua atuação que são valorizadas pelo mercado.
Agregar valor ao seu currículo, conseguir cargos mais elevados, conquistar maiores salários, manter ou elevar seu nível de empregabilidade, redirecionar sua carreira e aumentar sua pontuação na prova de títulos em concursos públicos são apenas alguns dos benefícios de ser pós-graduado.
Segundo a resolução n° 1, de 6 de abril de 2018, do Ministério da Educação (MEC), para fazer uma pós-graduação, é necessário ser diplomado em um curso de graduação (bacharelado, licenciatura ou tecnólogo). Caso você tenha colado grau, ou seja, se formado, mas ainda não está com o seu diploma, é possível se matricular com a Declaração de Conclusão de Curso. Depois, essa declaração dever ser substituída pelo diploma de graduação.
Atualmente, aqui você encontra mais de 400 opções de cursos de pós-graduação 100% online em nove diferentes áreas do conhecimento. São elas: Direito, Educação, Empresarial, Engenharia, Gestão, Psicologia, Saúde, Sociedade e Tecnologia. Todos os cursos ofertados pelo UniDoctum são devidamente registrados e reconhecidos pelo MEC.
Porque aqui você pode se matricular a qualquer momento e estudar com a mesma qualidade do presencial. Nossos cursos são todos no formato 100% online e estão disponíveis para todo o Brasil. Nosso corpo docente é formado por professores especialistas, mestres e doutores experientes em suas áreas de formação.
Você estuda do seu jeito, de qualquer lugar e a qualquer hora, sem atrapalhar sua rotina. Seja do conforto da sua casa, do seu ambiente de trabalho ou do transporte público, não importa! Basta ter um computador, celular ou tablet com acesso à internet.
Nosso Ambiente Virtual de Aprendizagem, também chamado de “AVA”, é prático, simples e intuitivo. O conteúdo dos cursos é composto por videoaulas, videodicas e apostilas em PDF. Todas as avaliações são feitas de forma online e na nossa biblioteca virtual, você encontra um acervo com diversos e-books à sua disposição.
Além disso, dependendo do seu ritmo de estudos, você pode concluir o seu curso a partir de 6 meses e se tornar o especialista que o mercado deseja com a nossa pós-graduação. E o melhor, com parcelas que cabem no seu bolso e formas de pagamento facilitadas.
Você pode concluir o seu curso entre 6 e 18 meses. O tempo de conclusão depende do seu ritmo de estudo. A partir de 6 meses, se você tiver concluído a sua pós-graduação e atingido a nota média em todas as disciplinas, já pode receber o seu certificado.
Caso não termine dentro do prazo de 18 meses, você tem a opção de estender o seu curso por mais 6 meses sem pagar nada a mais por isso.
Sim. O certificado tem o mesmo peso e reconhecimento que o de um curso presencial. Ele é emitido pelo nosso Centro Universitário, consolidado como uma das maiores instituições de ensino superior (IES) privadas do país, que possui mais de 80 anos de tradição, inovação e experiência no mercado. Desde 2018, somos credenciados pela Portaria nº 1.255, do Ministério da Educação (MEC), para a oferta e certificação de cursos de pós-graduação a distância.
Não! Você não precisa realizar o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Isso porque com a publicação da Resolução nº 1, de 6 de abril de 2018, o TCC deixou de ser obrigatório na pós-graduação lato sensu.
Você pode parcelar as pós-graduações e MBAs online do UniDoctum em até 12x sem juros no cartão de crédito ou pagar à vista no boleto ou no PIX.
Como prezamos pela sua satisfação, você tem até 7 dias, contados a partir da data de pagamento, para conhecer e explorar o conteúdo do nosso curso. Se você não gostar do curso dentro do prazo de 7 dias, nós devolvemos o seu dinheiro. Caso você solicite o reembolso após esse período, não haverá o valor do seu investimento de volta.
Assim como nossa matriz, o Grupo Doctum, um centro educacional que tem um legado de mais de 80 anos de tradição, a nossa missão é transformar a vida das pessoas pela educação e escrever uma história de sucesso.
Rua Gustavo Leonardo, 1127-São Jacinto, Teófilo Otoni-39801-260 MG Brasil
